Это любовь!
что может заставить учиться изо дня в день
23 мая 2022
23 мая 2022
Что заставляет нас изо дня в день выполнять одни и те же действия, даже если уже надоело, даже если сегодня не хочется, даже когда это происходит на автомате, уже как-то само собой? Привычка? Чувство долга? Так надо? Ну и долго ли можно заниматься тем, чем не нравится, из чувства долга или пресловутого «надо»? Рано или поздно организм возьмёт своё – скажет, стоп, хватит, мы так больше не можем. Так появляются лень, болезни и апатия к жизни…
Но ведь мы выбираем не случайно людей, с которыми связываем жизнь, дела, которыми занимаемся, увлечения, без которых не можем, достижения, которыми гордимся, места, в которых живём!
У каждого из нас есть причина, ради которой мы каждое утро просыпаемся по утрам. Часто это целый набор больших и маленьких, громких и тихих, ярких и незаметных, тех, что заставляют нас жить. Их всех объединяет наша любовь, иначе бы, мы, наверное, не смогли посвящать им себя изо дня в день.
В моём сердце любовь к языкам занимает особое место, поэтому я с упоением занимаюсь их изучением изо дня в день.
А как у Вас?
Но ведь мы выбираем не случайно людей, с которыми связываем жизнь, дела, которыми занимаемся, увлечения, без которых не можем, достижения, которыми гордимся, места, в которых живём!
У каждого из нас есть причина, ради которой мы каждое утро просыпаемся по утрам. Часто это целый набор больших и маленьких, громких и тихих, ярких и незаметных, тех, что заставляют нас жить. Их всех объединяет наша любовь, иначе бы, мы, наверное, не смогли посвящать им себя изо дня в день.
В моём сердце любовь к языкам занимает особое место, поэтому я с упоением занимаюсь их изучением изо дня в день.
А как у Вас?
Мне интересно!
5 апреля 2022
Меня зовут Вася.
Я учусь в начальной школе.
Иногда мне бывает страшно.
Иногда я злюсь.
Но, к счастью, большую часть времени - испытываю удовольствие. Потому что сыт, одет, чувствую себя в безопасности, радуюсь общению с любимыми людьми, окружен вниманием, поддержкой, заботой.
А ещё, мне интересно!
Мне интересно исследовать мир. Оказывается, мир такой огромный, и люди в нём такие разные! Они по-разному выглядят, одеваются, и даже говорят. Наша учительница по английскому языку сказала, что на другой стороне Земли есть большая страна, похожая на нашу, она называется Канада, и все люди там говорят на английском и французском языке. Мы не поверили ей, конечно. Она, наверное, придумала эту историю, чтобы объяснить, зачем нужен в школе английский язык.
А сайт Канады и Канаду на гугл-картах она тоже сама сделала, потому что наша учительница умеет делать сайты и разные картинки в приложениях.
(Это реальный случай из практики учителя английского языка Марии Напольских. Несколько лет назад она работала в маленьком провинциальном городке Воронежской области).
В лучшей школе Ленинградской области, где сейчас работаю я, проблема информационной изоляции и отсутствия доступа к знаниям не стоит так остро. Дети знают и про Канаду, и про Великобританию. Многие из них каждый год бывают за границей вместе с родителями. Но даже здесь нам бывает страшно, даже здесь иногда мы злимся.
Думаю, что залог развития и роста в хорошей школе – интерес. Мне интересно исследовать мир вместе с моими маленькими друзьями в Гатчинском лицее №3!
P.S. Спасибо за классную картинку Маше Д'Арк
Я учусь в начальной школе.
Иногда мне бывает страшно.
Иногда я злюсь.
Но, к счастью, большую часть времени - испытываю удовольствие. Потому что сыт, одет, чувствую себя в безопасности, радуюсь общению с любимыми людьми, окружен вниманием, поддержкой, заботой.
А ещё, мне интересно!
Мне интересно исследовать мир. Оказывается, мир такой огромный, и люди в нём такие разные! Они по-разному выглядят, одеваются, и даже говорят. Наша учительница по английскому языку сказала, что на другой стороне Земли есть большая страна, похожая на нашу, она называется Канада, и все люди там говорят на английском и французском языке. Мы не поверили ей, конечно. Она, наверное, придумала эту историю, чтобы объяснить, зачем нужен в школе английский язык.
А сайт Канады и Канаду на гугл-картах она тоже сама сделала, потому что наша учительница умеет делать сайты и разные картинки в приложениях.
(Это реальный случай из практики учителя английского языка Марии Напольских. Несколько лет назад она работала в маленьком провинциальном городке Воронежской области).
В лучшей школе Ленинградской области, где сейчас работаю я, проблема информационной изоляции и отсутствия доступа к знаниям не стоит так остро. Дети знают и про Канаду, и про Великобританию. Многие из них каждый год бывают за границей вместе с родителями. Но даже здесь нам бывает страшно, даже здесь иногда мы злимся.
Думаю, что залог развития и роста в хорошей школе – интерес. Мне интересно исследовать мир вместе с моими маленькими друзьями в Гатчинском лицее №3!
P.S. Спасибо за классную картинку Маше Д'Арк
Разоблачение
мифа о том, что без учителя никак
17 февраля 2022
17 февраля 2022
Учитель - носитель сакрального знания, он один знает, как правильно.
Этот миф поддерживают репетиторы и создатели школ. Это их хлеб! Если все узнают, что можно учиться самим, исчезнет необходимость в школах и репетиторах!
Хочу разобрать три аргумента, которые часто встречаются на сайтах языковых школ:
1) если будете учиться сами, не будет системы, а у нас МЕТОДИКА
Мне жаль Вас разочаровывать, но методика - это такая штука, она одному заходит, а другому нет. И хорошо, если учитель пробует разное, ищет индивидуальный подход и вдохновляет не сдаваться. Но знаете ли Вы, сколько в России зарабатывают учителя даже самых крутых международных онлайн школ? Учитель в России – профессия массовая, и найти здесь талантливых грамотных специалистов не так просто
2) если будете учиться сами, то не сможете делать это регулярно, поэтому платите деньги за 30 занятий вперёд и ходите к нам два раза в неделю
Мотивация "потому что так надо" - самое ужасное, что могли придумать люди. Надо до конца слушать курс преподавателя, который не нравится, с методикой, которая не подходит, потому что я заплатил денег, убеждая себя, что мне надо. Это привычка, привитая нам в детстве - ходить туда, куда не хочется, потому что так надо
3) (моё любимое) если будете учиться сами, то наделаете ошибок и Вас никогда в жизни ни один преподаватель не сможет переучить
Кошмар! Я сделаю ошибку и потом всегда буду делать ошибки! Ужас ужасный. Мы так боимся сделать ошибку, потому что нас будут ругать, стыдить, нам поставят плохую оценку
Но знаете ли Вы, что в интернете можно найти не только написание, но и прослушать правильное произношение любого иностранного слова, найти понятное объяснение любого грамматического правила? Да, Вы всё равно будете использовать русские звуки и грамматические конструкции, несуществующие в иностранном языке. Это делают все, даже преподаватели!
И жизни не хватит на то, чтобы в совершенстве выучить иностранный язык. Но кому нужно совершенство? Мне, нужно общение, удовольствие, радость, успех, внимание, забота и безопасность. А сакральными знаниями и методиками точно не удивишь! А Вас?
Этот миф поддерживают репетиторы и создатели школ. Это их хлеб! Если все узнают, что можно учиться самим, исчезнет необходимость в школах и репетиторах!
Хочу разобрать три аргумента, которые часто встречаются на сайтах языковых школ:
1) если будете учиться сами, не будет системы, а у нас МЕТОДИКА
Мне жаль Вас разочаровывать, но методика - это такая штука, она одному заходит, а другому нет. И хорошо, если учитель пробует разное, ищет индивидуальный подход и вдохновляет не сдаваться. Но знаете ли Вы, сколько в России зарабатывают учителя даже самых крутых международных онлайн школ? Учитель в России – профессия массовая, и найти здесь талантливых грамотных специалистов не так просто
2) если будете учиться сами, то не сможете делать это регулярно, поэтому платите деньги за 30 занятий вперёд и ходите к нам два раза в неделю
Мотивация "потому что так надо" - самое ужасное, что могли придумать люди. Надо до конца слушать курс преподавателя, который не нравится, с методикой, которая не подходит, потому что я заплатил денег, убеждая себя, что мне надо. Это привычка, привитая нам в детстве - ходить туда, куда не хочется, потому что так надо
3) (моё любимое) если будете учиться сами, то наделаете ошибок и Вас никогда в жизни ни один преподаватель не сможет переучить
Кошмар! Я сделаю ошибку и потом всегда буду делать ошибки! Ужас ужасный. Мы так боимся сделать ошибку, потому что нас будут ругать, стыдить, нам поставят плохую оценку
Но знаете ли Вы, что в интернете можно найти не только написание, но и прослушать правильное произношение любого иностранного слова, найти понятное объяснение любого грамматического правила? Да, Вы всё равно будете использовать русские звуки и грамматические конструкции, несуществующие в иностранном языке. Это делают все, даже преподаватели!
И жизни не хватит на то, чтобы в совершенстве выучить иностранный язык. Но кому нужно совершенство? Мне, нужно общение, удовольствие, радость, успех, внимание, забота и безопасность. А сакральными знаниями и методиками точно не удивишь! А Вас?
Неделя английского
коротко о главном
25 декабря 2021
25 декабря 2021
В этом году в нашей школе сразу три новых учителя английского языка. Они пришли, и как-то всё сразу завертелось, закружилось, новые идеи и проекты сыпятся и не разбиваются о реалии системы, пандемии и закостенелости школ.
Нашу идею сделать творческий конкурс на неделе английского языка, изначально, забраковали невозмутимым грифом «это невозможно», но конкурс идёт полным ходом. Дети записывают свои песни, стихи и мини-спектакли на видео, мы им активно помогаем, и я счастлива, что они не пишут очередную олимпиаду в виде теста, как это было в прошлом году, а занимаются чем-то более живым и настоящим.
Победители международной олимпиады в формате кембриджских экзаменов отпросились с уроков и пошли снимать короткометражный юмористический фильм об уроке русского языка в Великобритании.
Потому что школа – это не только ОГЭ, ЕГЭ и ВПР, школа – не подготовка к жизни, это уже жизнь. А изучение иностранного языка нужно, точно, не для оценок в школе или на экзаменах.
А для чего?
Нашу идею сделать творческий конкурс на неделе английского языка, изначально, забраковали невозмутимым грифом «это невозможно», но конкурс идёт полным ходом. Дети записывают свои песни, стихи и мини-спектакли на видео, мы им активно помогаем, и я счастлива, что они не пишут очередную олимпиаду в виде теста, как это было в прошлом году, а занимаются чем-то более живым и настоящим.
Победители международной олимпиады в формате кембриджских экзаменов отпросились с уроков и пошли снимать короткометражный юмористический фильм об уроке русского языка в Великобритании.
Потому что школа – это не только ОГЭ, ЕГЭ и ВПР, школа – не подготовка к жизни, это уже жизнь. А изучение иностранного языка нужно, точно, не для оценок в школе или на экзаменах.
А для чего?
Покоряем Инстаграм!
@enjoy_the_foreign_language
19 сентября 2021
19 сентября 2021
Интересная получается история.
Для продвижения моего онлайн-курса по изучению иностранных языков мы создали в инстаграм вот такую страницу:
https://www.instagram.com/enjoy_the_foreign_language
Сегодня я поняла, что она очень похожа на книжку с картинками. Новая страница выходит каждые несколько дней. А ещё я начала записывать живые сторис о том, как мы это всё создаём. Если интересно понаблюдать - подписывайтесь!
Для продвижения моего онлайн-курса по изучению иностранных языков мы создали в инстаграм вот такую страницу:
https://www.instagram.com/enjoy_the_foreign_language
Сегодня я поняла, что она очень похожа на книжку с картинками. Новая страница выходит каждые несколько дней. А ещё я начала записывать живые сторис о том, как мы это всё создаём. Если интересно понаблюдать - подписывайтесь!
19 февраля 2021
Волшебный урок со спинартом
Спинарт с 29:30 минуты
... с элементами дистанционного обучения...
7 февраля 2021 г.
Пандемия и карантин внесли в жизнь школьников и учителей существенные коррективы. Пусть многие заявляют о том, что дистанционка - зло, что российская система образования не готова к использованию новых форматов, с уверенностью могу утверждать: без всего этого безумия, я бы вряд ли включила в уроки некоторые удивительные штуки.
Делюсь.
Делюсь.
Прежде всего, домашка в электронном виде.
Раньше мне и в голову не приходило, что дети могут делать задания в электронном виде и присылать мне на почту. Теперь, многие проекты, доклады и сообщения ребята делают в Word или Power Point, а потом на уроке мы устраиваем "конференцию" - они не только учатся работать с компьютерными презентациями, но и прокачивают выступленческий скилл.
Тесты в гугл-анкетах.
Использую редко, потому что приходится заморачиваться с созданием опросника и придумыванием заданий. Ах, если бы было больше времени в сутках: ответить на вопросы анкеты гораздо удобнее, приятнее и интереснее, чем выполнять задания из учебника. А еще там удобно проверять и красивые графики со статистикой правильных и неправильных ответов.
Недавнее открытие: гугл-документы. Я создаю документ с открытым доступом и в нем мы устраиваем "форум": каждый пишет сообщение на тему, я красным исправляю ошибки и пишу комментарии, можно комментировать сообщения друг друга, задавать вопросы, постить картинки и фотографии. Это очень весело, потому что в режиме реального времени можно наблюдать активность всех, кто что-то пишет, а когда они работают без регистрации или входа в аккаунт, отображаются как "неопознанная шиншилла", "неопознанная квага", "неопознанный динозавр" и т.п. После этого задания одна из учениц подписала "неопознанной шиншиллой" работу, выполняемую в классе.
Мне очень нравится, когда дети в восторге от заданий и форматов их выполнения.
Раньше мне и в голову не приходило, что дети могут делать задания в электронном виде и присылать мне на почту. Теперь, многие проекты, доклады и сообщения ребята делают в Word или Power Point, а потом на уроке мы устраиваем "конференцию" - они не только учатся работать с компьютерными презентациями, но и прокачивают выступленческий скилл.
Тесты в гугл-анкетах.
Использую редко, потому что приходится заморачиваться с созданием опросника и придумыванием заданий. Ах, если бы было больше времени в сутках: ответить на вопросы анкеты гораздо удобнее, приятнее и интереснее, чем выполнять задания из учебника. А еще там удобно проверять и красивые графики со статистикой правильных и неправильных ответов.
Недавнее открытие: гугл-документы. Я создаю документ с открытым доступом и в нем мы устраиваем "форум": каждый пишет сообщение на тему, я красным исправляю ошибки и пишу комментарии, можно комментировать сообщения друг друга, задавать вопросы, постить картинки и фотографии. Это очень весело, потому что в режиме реального времени можно наблюдать активность всех, кто что-то пишет, а когда они работают без регистрации или входа в аккаунт, отображаются как "неопознанная шиншилла", "неопознанная квага", "неопознанный динозавр" и т.п. После этого задания одна из учениц подписала "неопознанной шиншиллой" работу, выполняемую в классе.
Мне очень нравится, когда дети в восторге от заданий и форматов их выполнения.
Счастье на кончиках пальцев...
... или разноцветных ручек, фломастеров и карандашей...
6 марта 2020 г.
6 марта 2020 г.
Что у Вас нового? Неизменно спрашивает Фейсбук.
А я неизменно не отвечаю.
Ничего нового?
А я неизменно не отвечаю.
Ничего нового?
Погода здесь практически не меняется. Серо, промозгло и пасмурно. Зато когда выглянет солнце и ветер разгонит тучи - это такое событие! Сегодня так. Промозгло и пасмурно. Но зато ярко. По небу летят белые облака.
Конец третьей четверти. Притом, не самый конец, ещё прилично осталось. Два выходных понедельника в честь 23 февраля и 8 марта не спасают от ощущения третьей четверти.
За окном - Питер.
В календаре - весна.
Одно из средств спасения - дневник, моя книжка, история маленькой жизни в записанных мыслях и чувствах, вперемежку с планами и задачами, журналами оценок и вкладышами цветных чек-листов.
Может быть, через много лет, когда я найду эту книжку в коробке со старыми записями, воспоминания об этих днях встанут перед глазами, яркими, красочными, такими, как этот день. Возможно, и серая сырость промозглая запахнет оттенками прошлого счастья. Цветами к 8 марта и жидким мылом, которым я мою тряпочку для доски.
А, может, бумагой и ручкой.
А, может, и так, и так.
Конец третьей четверти. Притом, не самый конец, ещё прилично осталось. Два выходных понедельника в честь 23 февраля и 8 марта не спасают от ощущения третьей четверти.
За окном - Питер.
В календаре - весна.
Одно из средств спасения - дневник, моя книжка, история маленькой жизни в записанных мыслях и чувствах, вперемежку с планами и задачами, журналами оценок и вкладышами цветных чек-листов.
Может быть, через много лет, когда я найду эту книжку в коробке со старыми записями, воспоминания об этих днях встанут перед глазами, яркими, красочными, такими, как этот день. Возможно, и серая сырость промозглая запахнет оттенками прошлого счастья. Цветами к 8 марта и жидким мылом, которым я мою тряпочку для доски.
А, может, бумагой и ручкой.
А, может, и так, и так.
Autumn Harvest
25 октября 2019 г.
Неожиданно для себя в этом году я попала на работу в одну из самых крупных (2000 детей), современных и крутых школ Санкт-Петербурга. Просто она стоит напротив моего дома =)
Одна из историй, которые я в последнее время довольно часто публикую на Фейсбуке.
Одна из историй, которые я в последнее время довольно часто публикую на Фейсбуке.
Фухххххх.
Это всё. Выдохнуть.
Это было круто. Дальше будет ещё интереснее, ещё продуктивнее.
Впервые за всё время работы в школе я не валюсь с ног от усталости и не хочу лежать пластом после последнего учебного дня четверти. Этот день был заряжающим, вдохновляющим, многообещающим. Так много смыслов, открытий и понимания того, что делать дальше!
В среду был урок-квест-турнир. Давненько я не разрабатывала их так продуманно и масштабно. Ролевая игра с погружением в историю. Мы - путешественники, исследователи, сталкеры, нужно выполнить задания, чтобы расколдовать дом.
Бегущий словарный диктант, нельзя наступить на лабиринт, нельзя дотронуться до проводов, они под напряжением. Из слов составляем кроссворд для другой команды. Последнее задание с морально-нравственным выбором, моё любимое. Поднимаясь по лабиринту на верхние этажи заколдованного дома, мы можем встретить животное и сразиться с ним. Каждый участник делает выбор: потратить полученные в предыдущих заданиях "очки жизни" и сразиться с крокодилом, или не убивать цыплёнка и вернуться назад, к началу лабиринта.
И все эти разговоры о жестокости по отношению друг к другу и о том, что мы получаем за каждое своё действие в игре, в школе, в жизни. Игра - это та же школа, а школа - это та же жизнь.
Сегодня работали над кодексом и рефлексировали, масштабно, за всю четверть. Поговорили о запрете Хэллоуина, о том, что любой маразм можно игнорировать или обойти. Сегодня вместо Хеллоуина мы праздновали с тыквой Harvest Festival - праздник сбора урожая. В качестве урожая - писали на бумажках, чему мы научились за четверть, что полезного и ценного с нами произошло на уроках. А всё, что мешало нам учиться с удовольствием и чувствовать себя хорошо в классе, разорвали на мелкие клочки и выбросили в мусорку.
Также ребята думали, что можно сделать для того, чтобы в классе было больше уважения, поддержки и спокойствия, меньше враждебности и шума. Из того, что пока успела подглядеть - придумывать ритмы и прохлопывать их всем классом, чтобы собрать внимание и установить тишину; говорить только на английском; отменить домашнее задание.
В конце занятия, как и на нашем самом первом уроке в начале четверти, делали "коробки" (привет Соколу и Вятичам, если Вы понимаете о чём я). Это крутая командообразующая штука, которая собирает внимание, держит в напряжении от начала до конца, заставляет ребят невербально взаимодействовать друг с другом (упражнение выполняется в полной тишине, если кто-то начинает говорить - всё сначала). Все сопутствующие "наставления", хотелось бы верить, западают в самое сердце, потому что воспринимаются на пике эмоций.
- Пока вы обвиняете и ругаете друг друга, ничего не получится.
- Ты прошептала "Сейчас всё упадёт" - и всё упало, а могла бы прошептать "Держись, у тебя получится".
- Вы сможете добиться цели только все вместе.
- Каждый из вас важен.
- Я в вас верю.
Облегчение и общий триумф в конце занятия. Вы собрали 7 коробков, на сегодня это лучший результат из всех классов. Вы собрали 8 коробков и побили рекорд предыдущего класса. Искреннее "спасибо" и "Вам тоже замечательных каникул!". Тихое и восторженное "Юлия Игоревна, можно я Вас обниму?".
- Эээээ. Нет.
Это всё. Выдохнуть.
Это было круто. Дальше будет ещё интереснее, ещё продуктивнее.
Впервые за всё время работы в школе я не валюсь с ног от усталости и не хочу лежать пластом после последнего учебного дня четверти. Этот день был заряжающим, вдохновляющим, многообещающим. Так много смыслов, открытий и понимания того, что делать дальше!
В среду был урок-квест-турнир. Давненько я не разрабатывала их так продуманно и масштабно. Ролевая игра с погружением в историю. Мы - путешественники, исследователи, сталкеры, нужно выполнить задания, чтобы расколдовать дом.
Бегущий словарный диктант, нельзя наступить на лабиринт, нельзя дотронуться до проводов, они под напряжением. Из слов составляем кроссворд для другой команды. Последнее задание с морально-нравственным выбором, моё любимое. Поднимаясь по лабиринту на верхние этажи заколдованного дома, мы можем встретить животное и сразиться с ним. Каждый участник делает выбор: потратить полученные в предыдущих заданиях "очки жизни" и сразиться с крокодилом, или не убивать цыплёнка и вернуться назад, к началу лабиринта.
И все эти разговоры о жестокости по отношению друг к другу и о том, что мы получаем за каждое своё действие в игре, в школе, в жизни. Игра - это та же школа, а школа - это та же жизнь.
Сегодня работали над кодексом и рефлексировали, масштабно, за всю четверть. Поговорили о запрете Хэллоуина, о том, что любой маразм можно игнорировать или обойти. Сегодня вместо Хеллоуина мы праздновали с тыквой Harvest Festival - праздник сбора урожая. В качестве урожая - писали на бумажках, чему мы научились за четверть, что полезного и ценного с нами произошло на уроках. А всё, что мешало нам учиться с удовольствием и чувствовать себя хорошо в классе, разорвали на мелкие клочки и выбросили в мусорку.
Также ребята думали, что можно сделать для того, чтобы в классе было больше уважения, поддержки и спокойствия, меньше враждебности и шума. Из того, что пока успела подглядеть - придумывать ритмы и прохлопывать их всем классом, чтобы собрать внимание и установить тишину; говорить только на английском; отменить домашнее задание.
В конце занятия, как и на нашем самом первом уроке в начале четверти, делали "коробки" (привет Соколу и Вятичам, если Вы понимаете о чём я). Это крутая командообразующая штука, которая собирает внимание, держит в напряжении от начала до конца, заставляет ребят невербально взаимодействовать друг с другом (упражнение выполняется в полной тишине, если кто-то начинает говорить - всё сначала). Все сопутствующие "наставления", хотелось бы верить, западают в самое сердце, потому что воспринимаются на пике эмоций.
- Пока вы обвиняете и ругаете друг друга, ничего не получится.
- Ты прошептала "Сейчас всё упадёт" - и всё упало, а могла бы прошептать "Держись, у тебя получится".
- Вы сможете добиться цели только все вместе.
- Каждый из вас важен.
- Я в вас верю.
Облегчение и общий триумф в конце занятия. Вы собрали 7 коробков, на сегодня это лучший результат из всех классов. Вы собрали 8 коробков и побили рекорд предыдущего класса. Искреннее "спасибо" и "Вам тоже замечательных каникул!". Тихое и восторженное "Юлия Игоревна, можно я Вас обниму?".
- Эээээ. Нет.
История села Питим
18 июня 2019 г.
Знаете ли Вы историю места, в котором живёте? Откуда взялось название Вашего населённого пункта? Кто были те люди, которые решили поселиться на этой территории? Почему они выбрали именно это место? Откуда они пришли? Может быть, они жили здесь всегда? Это же так интересно!
Я очень любила историю в школе. Возможно, дело в том, что мне сильно повезло с учительницей истории, с которой мы вместе искали ответы на такие интересные вопросы. Возможно, повлияли истории и рассказы моего папы о разных народах и разных населённых пунктах, их легендах и преданиях. Версии, которые рассказывает он, не найти ни в одной книге или статье в интернете. А самое интересное то, что они связаны с конкретными людьми, и даже если их уже нет в живых, сохранились их фотографии, вещи, дома, в конце концов, "камни на камне".
Камни хранят следы самых далёких наших предков, живших столетия и тысячелетия назад. Камни, которые папа собрал перед домом, ледник тащил с севера. Оттуда же в Тверскую область пришёл тот народ, от обычаев, культуры и языка которых сейчас осталось так мало. Мои прадедушки и прабабушки по папиной линии разговаривали на карельском языке, а русский начинали учить только в школе. Но здесь речь пойдёт о другом народе.
После нашего небольшого исследования села Питим Тамбовской области мы решили, что предками отца моего мужа были эрзя, или эрзяне. В интернете ещё можно найти информацию о культуре, традициях, быте и даже языке эрзян, но, к сожалению, местные жители и даже местный музей уже не помнят даже такого названия, они называют своих предков "мордвой".
Слово "мордва" использовалось русскоязычными переселенцами, как правило, в качестве ругательного по отношению к коренным фино-угорским народам, проживавшим на территории современной Тамбовской области. В школьном музее и в школьной библиотеке мы нашли много информации и воспоминаний о советском прошлом села и Великой отечественной войне. То, что было раньше, к сожалению, как и везде, время не слишком пощадило. Люди забывают то, что было раньше. Хотя, по-моему, история - это не только интересно. Уроки истории, в широком смысле слова, могут нас многому научить.
Самыми древними и надёжными свидетельствами происхождения народов на той или иной местности являются названия водоёмов. Село Питим названо так по названию реки и переводится с фино-угорских языков, как "чёрная река", хотя никакой реки там нет. Название села вместе с названиями других населённых пунктов "принесли" с собой переселенцы из другого села Питим, расположенного на противоположном конце Тамбовской области, а населённый пункт и река с таким же названием есть в Кировской области.
Любая эпоха привносит свои истории и легенды в жизнь населенных пунктов. Популярны анекдотичные истории о происхождении названий населённых пунктов, связанные с путешествиями великих государственных деятелей. Например, самая популярная версия происхождения названия города Лихославль (районный центр в Тверской области, откуда я родом) - история о том, что здесь ограбили карету Екатерины Второй. Похожую легенду мы узнали и про Питим. Когда Петр Первый путешествовал по Тамбовщине, у его кареты сломалось колесо. К счастью, рядом находился населённый пункт, в котором тут же нашлись мужики, которые быстро всё починили. На радостях государь воскликнул "Пить им!", отсюда и произошло название "Питим". По-моему, версия малоправдоподобная, но почему-то такие больше всего прилипают к названиям русских деревень. Недавно один дедушка из Тверской области пошутил про названия посёлков и деревень моего района: "Алкашниково", "Спиртово" и "Блевошинка" сказал он, имея в виду "Калашниково", "Спирово" и "Левошинка". Я смеялась сквозь слёзы, потому что не понаслышке знаю о том, как "спивается" русская деревня.
Одна из самых популярных фамилий в Питиме - Клепиковы, и практически одни Клепиковы проживают на центральной улице села. "Клепик" впереводе с фино-угорских языков - это специальный кривой нож для чистки рыбы. Марья Николаевна, учительница истории, которая организовала нам экскурсию в школьный музей, рассказывала, что мордовские народы селились только по берегам рек, потому что испокон веков они занимались рыбной ловлей.
Мы не смогли найти живых, хотя бы дальних родственников - Клепиковых, как мы шутили, пра-пра-братьев Жениного отца. История его семьи по папиной линии всегда была тайной за семью печатями, потому что дедушки не любили и не хотели об этом вспоминать. Возможно, это связано с событиями братоубийственной войны, развернувшейся на территории Тамбовской области во времена установления советской власти. Однако имя прадеда, погибшего под Берлином, в списке на мемориальной плите мы отыскали без труда.
Мне бы хотелось, чтобы будущие поколения помнили даже горькие и страшные уроки истории. Думаю, что рассказы наших предков и легенды разных народов очень нужны нам для того, чтобы сохранить этот хрупкий мир и сберечь его от войны и дальнейшего разрушения.
Давайте беречь истории наших близких людей и родных мест!
Камни хранят следы самых далёких наших предков, живших столетия и тысячелетия назад. Камни, которые папа собрал перед домом, ледник тащил с севера. Оттуда же в Тверскую область пришёл тот народ, от обычаев, культуры и языка которых сейчас осталось так мало. Мои прадедушки и прабабушки по папиной линии разговаривали на карельском языке, а русский начинали учить только в школе. Но здесь речь пойдёт о другом народе.
После нашего небольшого исследования села Питим Тамбовской области мы решили, что предками отца моего мужа были эрзя, или эрзяне. В интернете ещё можно найти информацию о культуре, традициях, быте и даже языке эрзян, но, к сожалению, местные жители и даже местный музей уже не помнят даже такого названия, они называют своих предков "мордвой".
Слово "мордва" использовалось русскоязычными переселенцами, как правило, в качестве ругательного по отношению к коренным фино-угорским народам, проживавшим на территории современной Тамбовской области. В школьном музее и в школьной библиотеке мы нашли много информации и воспоминаний о советском прошлом села и Великой отечественной войне. То, что было раньше, к сожалению, как и везде, время не слишком пощадило. Люди забывают то, что было раньше. Хотя, по-моему, история - это не только интересно. Уроки истории, в широком смысле слова, могут нас многому научить.
Самыми древними и надёжными свидетельствами происхождения народов на той или иной местности являются названия водоёмов. Село Питим названо так по названию реки и переводится с фино-угорских языков, как "чёрная река", хотя никакой реки там нет. Название села вместе с названиями других населённых пунктов "принесли" с собой переселенцы из другого села Питим, расположенного на противоположном конце Тамбовской области, а населённый пункт и река с таким же названием есть в Кировской области.
Любая эпоха привносит свои истории и легенды в жизнь населенных пунктов. Популярны анекдотичные истории о происхождении названий населённых пунктов, связанные с путешествиями великих государственных деятелей. Например, самая популярная версия происхождения названия города Лихославль (районный центр в Тверской области, откуда я родом) - история о том, что здесь ограбили карету Екатерины Второй. Похожую легенду мы узнали и про Питим. Когда Петр Первый путешествовал по Тамбовщине, у его кареты сломалось колесо. К счастью, рядом находился населённый пункт, в котором тут же нашлись мужики, которые быстро всё починили. На радостях государь воскликнул "Пить им!", отсюда и произошло название "Питим". По-моему, версия малоправдоподобная, но почему-то такие больше всего прилипают к названиям русских деревень. Недавно один дедушка из Тверской области пошутил про названия посёлков и деревень моего района: "Алкашниково", "Спиртово" и "Блевошинка" сказал он, имея в виду "Калашниково", "Спирово" и "Левошинка". Я смеялась сквозь слёзы, потому что не понаслышке знаю о том, как "спивается" русская деревня.
Одна из самых популярных фамилий в Питиме - Клепиковы, и практически одни Клепиковы проживают на центральной улице села. "Клепик" впереводе с фино-угорских языков - это специальный кривой нож для чистки рыбы. Марья Николаевна, учительница истории, которая организовала нам экскурсию в школьный музей, рассказывала, что мордовские народы селились только по берегам рек, потому что испокон веков они занимались рыбной ловлей.
Мы не смогли найти живых, хотя бы дальних родственников - Клепиковых, как мы шутили, пра-пра-братьев Жениного отца. История его семьи по папиной линии всегда была тайной за семью печатями, потому что дедушки не любили и не хотели об этом вспоминать. Возможно, это связано с событиями братоубийственной войны, развернувшейся на территории Тамбовской области во времена установления советской власти. Однако имя прадеда, погибшего под Берлином, в списке на мемориальной плите мы отыскали без труда.
Мне бы хотелось, чтобы будущие поколения помнили даже горькие и страшные уроки истории. Думаю, что рассказы наших предков и легенды разных народов очень нужны нам для того, чтобы сохранить этот хрупкий мир и сберечь его от войны и дальнейшего разрушения.
Давайте беречь истории наших близких людей и родных мест!
"Сначала всё тресло,
а потом сба..."
а потом сба..."
14 февраля 2019 г.
#вести_с_полей
На сей раз, как ни неожиданно, с Тамбовских.
На сей раз, как ни неожиданно, с Тамбовских.
Предыстория.
У нас карантин. Самое яркое, затмившее все остальные, впечатление прошлой недели. Карантииииииин! Урааааааааа! Так я воскликнула на уроке в субботу, когда дети рассказали мне новость. "Вы рады?" - спросили они очень удивлённо. "Даааааааа!"
Тем не менее, запал, решительность и готовность "фигачить" до мартовских каникул никуда не делись, так возникла идея провести парочку занятий по социально-эмоционалке на Тамбовщине.
История.
Неожиданное предложение отправиться в путешествие в Пановы Кусты вместе с Ромой поступило в тот же день. О том, что в Пановых кустах нет горячей воды, да и холодной тоже нет, а ещё туалет на улице, я узнала в последний момент, и отказываться от поездки было уже поздно. Дух приключений уже полтора дня витал внутри и вокруг меня. Сначала, действительно, было очень радостно и весело. Ночь. Дорога. Разговоры. Населенные пункты со смешными названиями. Мордово. Шмарово. Большой Самовец. Дорога кончилась. Сугробы. Там есть следы. Полезли. Смех. Усталость. Настоящий деревенский дом. Настоящий деревенский кот. Настоящий деревенский Миша. Забыла телефон в машине, чёрт с ним, не лезть же мне обратно по сугробам. На кой мне здесь телефон, связи нет всё равно. Разбудите меня утром.
Я проснулась, когда было ещё темно. Попыталась уснуть снова. Не получилось. Вышла на улицу. Светало и закукарекал петух, значит, уже утро. Пошла искать туалет. Нашла. Не смогла зайти, решила сделать дело в поле. Встретила тётю Свету. Я потом узнала, что это тётя Света, школьный повар, вышла покормить свиней.
- Ой, как ты меня напугала.
- Я просто искала туалет, мы к Мише приехали, в школу, мы тоже учителя.
- Вон там.
- Да, я уже нашла, просто мне немного страшно туда идти, я решила сесть где-нибудь в поле.
- В поле ветер, заболеешь, иди, ничего страшного там нет.
- Да? Ну, ладно.
Оказалось, что уже правда утро и когда я вернулась в дом один за другим начали звонить будильники.
Доброе утро.
Завтрак.
Отрезала себе ножом кусок подушечки большого пальца, но не до конца, приложила обратно, прижала, даже крови почти не было. Когда Миша поливал палец перекисью и заклеивал пластырем, промелькнула мысль о том, что здесь, наверное, нет больницы, нет аптеки, здесь даже нет воды.
Во время своей утренней прогулки по школе я увидела почти всех детей. Их там человек 15. Мы общались с Сашей, она очень красивая, с огромными глазами и шапкой вьющихся волос. Саша говорит медленно, растягивая слова и смотрит в другую сторону. Это странно. За это (видимо) её дразнит и травит вся школа. Но Саша рассказала мне, что умеет постоять за себя, когда её дразнят. Она не любит, когда её дразнят.
Мы посмотрели пару уроков, пообщались с директором, потом я провела занятие для всех учеников с 5 по 8 класс. Это 9 человек (2 девочки из 5 класса, остальные - мальчишки). Мы делали разные упражнения, в основном, на командообразование, и после каждого ребята писали, как они чувствовали себя. Уравновешенно. Гневно. Нее посебе. Классна. Окей. Весело. Незнаю. Храбро. Ржачна. Загадочно. Ловкость. Буба. Умеретворение. Всё тресло. Я стал более урав ("урав" зачёркнуто и наверху написано "сба").
Когда мы вернулись из школы напряжение моё было на пределе, возможно, оттого, что нужно было в туалет, но, "пожалуй, я ещё могу потерпеть". Спряталась в дальней комнате, закуталась в своё одеяло, хотелось распутать клубок эмоций. Страшно. Неприятно. Небезопасно. От этого не могу быть искренней. Дети считывают неискренность. Отражают, как зеркало. Зачем им это? Бесполезно здесь, абсолютно ни о чём, ни при чём, о другом, зря, не в тему здесь. Кому это нужно? Мне, только если. Приключения. Вызов. Развитие. Разочарование от бессмысленности. "Сначала всё тресло, а потом сба". Поняла, что меня спасёт только приключение в туалет. Неприятно, зато потом гораздо легче. Кому я здесь нужна? Саша сказала, что будет ждать, будет очень рада, если мы снова приедем. Конечно, мы приедем снова. Когда-нибудь. Наверное.
- Рома, давай сделаем проект "Туалет для России".
- Я уже думал об этом.
...
У нас карантин. Самое яркое, затмившее все остальные, впечатление прошлой недели. Карантииииииин! Урааааааааа! Так я воскликнула на уроке в субботу, когда дети рассказали мне новость. "Вы рады?" - спросили они очень удивлённо. "Даааааааа!"
Тем не менее, запал, решительность и готовность "фигачить" до мартовских каникул никуда не делись, так возникла идея провести парочку занятий по социально-эмоционалке на Тамбовщине.
История.
Неожиданное предложение отправиться в путешествие в Пановы Кусты вместе с Ромой поступило в тот же день. О том, что в Пановых кустах нет горячей воды, да и холодной тоже нет, а ещё туалет на улице, я узнала в последний момент, и отказываться от поездки было уже поздно. Дух приключений уже полтора дня витал внутри и вокруг меня. Сначала, действительно, было очень радостно и весело. Ночь. Дорога. Разговоры. Населенные пункты со смешными названиями. Мордово. Шмарово. Большой Самовец. Дорога кончилась. Сугробы. Там есть следы. Полезли. Смех. Усталость. Настоящий деревенский дом. Настоящий деревенский кот. Настоящий деревенский Миша. Забыла телефон в машине, чёрт с ним, не лезть же мне обратно по сугробам. На кой мне здесь телефон, связи нет всё равно. Разбудите меня утром.
Я проснулась, когда было ещё темно. Попыталась уснуть снова. Не получилось. Вышла на улицу. Светало и закукарекал петух, значит, уже утро. Пошла искать туалет. Нашла. Не смогла зайти, решила сделать дело в поле. Встретила тётю Свету. Я потом узнала, что это тётя Света, школьный повар, вышла покормить свиней.
- Ой, как ты меня напугала.
- Я просто искала туалет, мы к Мише приехали, в школу, мы тоже учителя.
- Вон там.
- Да, я уже нашла, просто мне немного страшно туда идти, я решила сесть где-нибудь в поле.
- В поле ветер, заболеешь, иди, ничего страшного там нет.
- Да? Ну, ладно.
Оказалось, что уже правда утро и когда я вернулась в дом один за другим начали звонить будильники.
Доброе утро.
Завтрак.
Отрезала себе ножом кусок подушечки большого пальца, но не до конца, приложила обратно, прижала, даже крови почти не было. Когда Миша поливал палец перекисью и заклеивал пластырем, промелькнула мысль о том, что здесь, наверное, нет больницы, нет аптеки, здесь даже нет воды.
Во время своей утренней прогулки по школе я увидела почти всех детей. Их там человек 15. Мы общались с Сашей, она очень красивая, с огромными глазами и шапкой вьющихся волос. Саша говорит медленно, растягивая слова и смотрит в другую сторону. Это странно. За это (видимо) её дразнит и травит вся школа. Но Саша рассказала мне, что умеет постоять за себя, когда её дразнят. Она не любит, когда её дразнят.
Мы посмотрели пару уроков, пообщались с директором, потом я провела занятие для всех учеников с 5 по 8 класс. Это 9 человек (2 девочки из 5 класса, остальные - мальчишки). Мы делали разные упражнения, в основном, на командообразование, и после каждого ребята писали, как они чувствовали себя. Уравновешенно. Гневно. Нее посебе. Классна. Окей. Весело. Незнаю. Храбро. Ржачна. Загадочно. Ловкость. Буба. Умеретворение. Всё тресло. Я стал более урав ("урав" зачёркнуто и наверху написано "сба").
Когда мы вернулись из школы напряжение моё было на пределе, возможно, оттого, что нужно было в туалет, но, "пожалуй, я ещё могу потерпеть". Спряталась в дальней комнате, закуталась в своё одеяло, хотелось распутать клубок эмоций. Страшно. Неприятно. Небезопасно. От этого не могу быть искренней. Дети считывают неискренность. Отражают, как зеркало. Зачем им это? Бесполезно здесь, абсолютно ни о чём, ни при чём, о другом, зря, не в тему здесь. Кому это нужно? Мне, только если. Приключения. Вызов. Развитие. Разочарование от бессмысленности. "Сначала всё тресло, а потом сба". Поняла, что меня спасёт только приключение в туалет. Неприятно, зато потом гораздо легче. Кому я здесь нужна? Саша сказала, что будет ждать, будет очень рада, если мы снова приедем. Конечно, мы приедем снова. Когда-нибудь. Наверное.
- Рома, давай сделаем проект "Туалет для России".
- Я уже думал об этом.
...
Кафе Мидраш для учителей
26 декабря 2018 г.
Хочу поделиться результатом. Хочу поделиться вдохновением.
В конце уходящего 2018 года мы сделали районный семинар для завучей Острогожского района по мотивам "Кафе Мидраш".
Получилось атмосферно.
В конце уходящего 2018 года мы сделали районный семинар для завучей Острогожского района по мотивам "Кафе Мидраш".
Получилось атмосферно.
Сначала выступила наша завуч с докладом о том, что у нас в школе начинается "командоформирование" через организацию мероприятий для учителей, совместных творческих дел и встреч. Я была немножко в шоке, если честно, я думала, что эту идею никто в нашей школе никогда в жизни не поддержит. А они взяли и включили в "стратегию развития школы". Конечно, пока это лишь на бумаге, в отчетных выступлениях завуча на семинарах, но почему бы не поверить в то, что это первый (не)большой шаг на пути к изменениям? Я верю.
После доклада завуча Маргарита проводила "кулинарный мастер-класс", где участники в больших прозрачных мисках составляли свои блюда "современного урока" из методов и приёмов, написанных на цветных бумажках. Мне кажется, это был отличный "вброс" крутых методов и приёмов в поле зрения завучей (а они все - учителя-предметники) Острогожских школ и сельских школ вокруг Острогожска.
Потом вместе с нашим учителем музыки слушали разные композиции и думали, как их можно включать в уроки, смотрели мой фильм из Дании и говорили про атмосферу в школе и на уроках. Обменивались опытом. К слову говоря, атмосфера, и правда, получилась тёплая и приятная, не смотря на серьёзные и сосредоточенные выражения лиц на фотографиях (ну как, это же районный семинар!). Они ели конфеты и пили чай. Они иногда даже смеялись и улыбались. Пахло ёлкой и Новым Годом. В конце пели песню Зарубы "Учительский вальс", наши дети красиво и трогательно танцевали вальс.
Женщина из отдела образования, наблюдавшая за мероприятием вместе с директором и женщиной из Профсоюза за ВИП-столиком, сказала, что просит всех участников "взять такую форму организации семинаров на заметку".
После доклада завуча Маргарита проводила "кулинарный мастер-класс", где участники в больших прозрачных мисках составляли свои блюда "современного урока" из методов и приёмов, написанных на цветных бумажках. Мне кажется, это был отличный "вброс" крутых методов и приёмов в поле зрения завучей (а они все - учителя-предметники) Острогожских школ и сельских школ вокруг Острогожска.
Потом вместе с нашим учителем музыки слушали разные композиции и думали, как их можно включать в уроки, смотрели мой фильм из Дании и говорили про атмосферу в школе и на уроках. Обменивались опытом. К слову говоря, атмосфера, и правда, получилась тёплая и приятная, не смотря на серьёзные и сосредоточенные выражения лиц на фотографиях (ну как, это же районный семинар!). Они ели конфеты и пили чай. Они иногда даже смеялись и улыбались. Пахло ёлкой и Новым Годом. В конце пели песню Зарубы "Учительский вальс", наши дети красиво и трогательно танцевали вальс.
Женщина из отдела образования, наблюдавшая за мероприятием вместе с директором и женщиной из Профсоюза за ВИП-столиком, сказала, что просит всех участников "взять такую форму организации семинаров на заметку".
Лес
28 ноября 2018 г.
Второе занятие по анимации "ЛЕСа".
Не такое же жизнеутверждающее и вдохновляющее, как первое. Они, в основном, бесились. Бегали друг за другом, обзывались, писали на доске нехорошие слова друг про друга. Все попытки их занять оказывались ненадолго. Слишком быстро им надоедало рвать бумагу, крошить пенопласт, лепить пеньки, настраивать камеру.
Что случилось? Сами декорации не такие интересные? Чёрное пепелище сгоревшего леса, засыпаемое снегом?
Может быть, они, подсознательно, расстроились, что сотворённый ими лес сгорел? Надо будет про это поговорить. Про то, что в мультике он будет жить вечно.
Может быть, они понимают, что я могу справится со всем сама, что мне это интересно, что я могу просидеть в школе до позднего вечера, чтобы доделать сцену до конца? Так было в прошлый раз. Лес горел, когда на улице уже стемнело и я "разогнала" всех по домам. В этот раз мы рискнули оставить всё в шкафу, написали бумажку с просьбой ничего не трогать и не сдвигать с места. Мне хотелось вместе с ними заняться уборкой. Неужели я, подсознательно, хотела их наказать? Мама в детстве всегда наказывала нас уборкой.
Может быть, дело в том, что они (двое из пяти) решили не ехать на обед домой, а ждали меня возле школы после последнего урока? Договорились ввести правило: кто не пообедал, на анимацию не приходит.
Может быть, дело в том, что, наконец-то, у нас выпал снег? Мокрое безумство, тающее под ногами, отлично лепится и летит. Во все стороны.
Может быть, все это, в совокупности.
И это всё не так важно.
Всё получается.
Всё хорошо.
Что случилось? Сами декорации не такие интересные? Чёрное пепелище сгоревшего леса, засыпаемое снегом?
Может быть, они, подсознательно, расстроились, что сотворённый ими лес сгорел? Надо будет про это поговорить. Про то, что в мультике он будет жить вечно.
Может быть, они понимают, что я могу справится со всем сама, что мне это интересно, что я могу просидеть в школе до позднего вечера, чтобы доделать сцену до конца? Так было в прошлый раз. Лес горел, когда на улице уже стемнело и я "разогнала" всех по домам. В этот раз мы рискнули оставить всё в шкафу, написали бумажку с просьбой ничего не трогать и не сдвигать с места. Мне хотелось вместе с ними заняться уборкой. Неужели я, подсознательно, хотела их наказать? Мама в детстве всегда наказывала нас уборкой.
Может быть, дело в том, что они (двое из пяти) решили не ехать на обед домой, а ждали меня возле школы после последнего урока? Договорились ввести правило: кто не пообедал, на анимацию не приходит.
Может быть, дело в том, что, наконец-то, у нас выпал снег? Мокрое безумство, тающее под ногами, отлично лепится и летит. Во все стороны.
Может быть, все это, в совокупности.
И это всё не так важно.
Всё получается.
Всё хорошо.
Новый Учитель
август 2018 г.
Так кто же такой учитель?
Вы много говорите об онлайн сервисах, которые приходят на смену традиционным формам обучения. Но тогда непонятно, зачем нужен учитель, и где тут учитель вообще? (С)
Для меня парадокса в этом нет никакого. На смену традиционным формам обучения приходит и новый учитель. Новый учитель не является носителем и единственным источником абсолютного знания. Он помогает ученику добывать информацию самостоятельно. На мой взгляд, основная задача учителя сегодня - заинтересовать и мотивировать к познанию.
Раньше в школе было не принято задавать вопросы "Зачем?". "Надо" и "должно" были главными причинами, по которым ученики вообще приходили в школу. Между тем, в большинстве школ и на большинстве уроков ситуация не сильно изменилась, а вопрос "зачем?" так и повисает нерешённым над строгими рядами парт. И немногие учителя умеют даже для себя ответить на вопрос "Зачем нужна школа?". Маленькие дети повторяют бессмысленные общепризнанные ответы: "Чтобы получать знания", "Чтобы умными быть", "Чтобы развиваться". Маленькие дети приходят в школу с удовольствием, не осознавая, что их истинный ответ на вопрос "Зачем?" пока - "Потому что интересно". Но этот интерес методично и планомерно убивается различными "надо" и "должно", "так положено" и "нельзя".
Вопрос "Зачем нужна школа?", изначально, поставлен неверно. Потому что следует спрашивать каждого человека лично "Зачем тебе школа?", и ответ искать может только сам человек внутри себя. Новый учитель - это тот человек, который призван помочь ученикам поставить этот вопрос и искать на него ответы, а не спускать готовые "надо".
Что же касается онлайн сервисов - они, действительно, порой, бывают полезнее и эффективнее любого учителя. И на мой взгляд, порекомендовать ученику самостоятельное изучение материала или отработку навыков с помощью хороших онлайн платформ - это не признание собственной несостоятельности, как учителя, это компетентность позволить ученику самому выбирать цели и средства своего обучения.
Для меня парадокса в этом нет никакого. На смену традиционным формам обучения приходит и новый учитель. Новый учитель не является носителем и единственным источником абсолютного знания. Он помогает ученику добывать информацию самостоятельно. На мой взгляд, основная задача учителя сегодня - заинтересовать и мотивировать к познанию.
Раньше в школе было не принято задавать вопросы "Зачем?". "Надо" и "должно" были главными причинами, по которым ученики вообще приходили в школу. Между тем, в большинстве школ и на большинстве уроков ситуация не сильно изменилась, а вопрос "зачем?" так и повисает нерешённым над строгими рядами парт. И немногие учителя умеют даже для себя ответить на вопрос "Зачем нужна школа?". Маленькие дети повторяют бессмысленные общепризнанные ответы: "Чтобы получать знания", "Чтобы умными быть", "Чтобы развиваться". Маленькие дети приходят в школу с удовольствием, не осознавая, что их истинный ответ на вопрос "Зачем?" пока - "Потому что интересно". Но этот интерес методично и планомерно убивается различными "надо" и "должно", "так положено" и "нельзя".
Вопрос "Зачем нужна школа?", изначально, поставлен неверно. Потому что следует спрашивать каждого человека лично "Зачем тебе школа?", и ответ искать может только сам человек внутри себя. Новый учитель - это тот человек, который призван помочь ученикам поставить этот вопрос и искать на него ответы, а не спускать готовые "надо".
Что же касается онлайн сервисов - они, действительно, порой, бывают полезнее и эффективнее любого учителя. И на мой взгляд, порекомендовать ученику самостоятельное изучение материала или отработку навыков с помощью хороших онлайн платформ - это не признание собственной несостоятельности, как учителя, это компетентность позволить ученику самому выбирать цели и средства своего обучения.
Daylio - трекер настроения
10 июня 2018 г.
Я люблю Daylio (и всем очень рекомендую!).
Каждый вечер Daylio спрашивает меня, как прошёл день. Я отвечаю и нажимаю иконки со значками - чем я занималась сегодня. Это занимает меньше минуты перед сном.
Здорово, что и занятия, и настроение можно настраивать. Но на мой взгляд, самая классная штука в Daylio - это возможность смотреть статистику настроения по конкретным занятиям. Это помогает понять, чем стоит заниматься больше, а от чего можно и отказаться.
В моём списке занятий выступление - пока самый противоречивый пункт: весь спектр настроений представлен в равном количестве. Посмотрим, что будет дальше :)
Здорово, что и занятия, и настроение можно настраивать. Но на мой взгляд, самая классная штука в Daylio - это возможность смотреть статистику настроения по конкретным занятиям. Это помогает понять, чем стоит заниматься больше, а от чего можно и отказаться.
В моём списке занятий выступление - пока самый противоречивый пункт: весь спектр настроений представлен в равном количестве. Посмотрим, что будет дальше :)
Школа Будущего
апрель 2018 г.
Катюша Острикова - ученица нашей школы выиграла областной конкурс "Учитель - 2030". Ребята представляли свои идеи устройства школы будущего. О трудностях подготовки - из статьи, опубликованной на Фэйсбуке.
от 10 апреля 2018
Стала всюду опаздывать.
Школьные часы, часы водителей автобусов и маршруток, часы детей идут вперёд на две-три минуты.
Сунулась переставлять часы в настройках телефона и не смогла. Время в моём телефоне автоматически синхронизируется с мировым. Это не я опаздываю, это все остальные необоснованно спешат. Все, будто, сошли с ума. Все гонят и гонятся непонятно за чем. Срочно, срочно, ещё срочнее!
"Мы всё успеем. Еще много времени." - спокойным голосом говорю я.
"Это ты успела бы, а Катя - это не ты, это просто ребёнок".
"Катя - не я. Она лучше меня. В свои 14 по своей манере держаться на сцене и уверенности даст фору всем нам, придавленным жизненным опытом" - не говорю, но думаю так, уже после выхода из кабинета завуча.
Спокойным же голосом, приводя разные аргументы, в очередной раз доказываю, что Катя - тоже человек и вправе сама высказывать идеи и принимать активное участие в подготовке к своему же конкурсу.
Но так не принято здесь! Дети, отправляющиеся на конкурсы с выступлениями, презентациями и защитой проектов, учат наизусть те красивые взрослые тексты, которые пишут им учителя. Мне доводилось присутствовать на таких конкурсах, где, на областном этапе, наши дети с ттррреском проваливались, потому что не могли ответить на вопросы членов жюри, потому что не пропускали это через себя.
И вот теперь, в тот самый момент, когда Катя сама придумала концепцию школы, составила презентацию и написала две страницы выступления, нам заявляют, что нужно выучить старый текст с районного этапа, потому что времени мало!..
запись в вк от 24 апреля 2018
Школа будущего Кати Остриковой.
Завтра - защита проекта в финале (!) областного конкурса. Пожелайте ей удачи, она большая молодец.
Смотреть презентацию
Стала всюду опаздывать.
Школьные часы, часы водителей автобусов и маршруток, часы детей идут вперёд на две-три минуты.
Сунулась переставлять часы в настройках телефона и не смогла. Время в моём телефоне автоматически синхронизируется с мировым. Это не я опаздываю, это все остальные необоснованно спешат. Все, будто, сошли с ума. Все гонят и гонятся непонятно за чем. Срочно, срочно, ещё срочнее!
"Мы всё успеем. Еще много времени." - спокойным голосом говорю я.
"Это ты успела бы, а Катя - это не ты, это просто ребёнок".
"Катя - не я. Она лучше меня. В свои 14 по своей манере держаться на сцене и уверенности даст фору всем нам, придавленным жизненным опытом" - не говорю, но думаю так, уже после выхода из кабинета завуча.
Спокойным же голосом, приводя разные аргументы, в очередной раз доказываю, что Катя - тоже человек и вправе сама высказывать идеи и принимать активное участие в подготовке к своему же конкурсу.
Но так не принято здесь! Дети, отправляющиеся на конкурсы с выступлениями, презентациями и защитой проектов, учат наизусть те красивые взрослые тексты, которые пишут им учителя. Мне доводилось присутствовать на таких конкурсах, где, на областном этапе, наши дети с ттррреском проваливались, потому что не могли ответить на вопросы членов жюри, потому что не пропускали это через себя.
И вот теперь, в тот самый момент, когда Катя сама придумала концепцию школы, составила презентацию и написала две страницы выступления, нам заявляют, что нужно выучить старый текст с районного этапа, потому что времени мало!..
запись в вк от 24 апреля 2018
Школа будущего Кати Остриковой.
Завтра - защита проекта в финале (!) областного конкурса. Пожелайте ей удачи, она большая молодец.
Смотреть презентацию
Поэзия Острогожска
27 октября 2017 г.
А в Острогожске, как всегда, светло и тихо.
И в школах продолжаются уроки.
И паутинки осенью летают.
И первый снег, как и положено, растает.
А в роще над рекою в будни пусто.
Там только небо светлое и гуси.
А, впрочем, в роще и зимою пусто.
Там только дух друзей моих витает...
(С. Чибисов)
И в школах продолжаются уроки.
И паутинки осенью летают.
И первый снег, как и положено, растает.
А в роще над рекою в будни пусто.
Там только небо светлое и гуси.
А, впрочем, в роще и зимою пусто.
Там только дух друзей моих витает...
(С. Чибисов)
Личное пространство
6 октября 2017 г.
Впервые о том, как важно иметь комфортное рабочее пространство, я всерьёз задумалась в прошлом году. Такой теме - My Space - был посвящен целый раздел в учебнике 8 класса. Не знаю, насколько полезными были уроки английского для них, но моё рабочее пространство дома с тех пор постепенно приобретало все больше комфорта, уюта, яркости, само становилось больше.
Теперь не хватает только мягкого крутящегося компьютерного стула.
Это место компенсирует отсутствие рабочего пространства в школе.
Оно дает силы и вдохновляет на новые открытия.
Теперь не хватает только мягкого крутящегося компьютерного стула.
Это место компенсирует отсутствие рабочего пространства в школе.
Оно дает силы и вдохновляет на новые открытия.
Путешествие на Урал
июль-август 2017 г.
Из путевых заметок. Записано в тетрадях и дневниках в Башкирии. Опубликовано 6-7 августа 2017 в вк.
от 26 июля 2017 г. (10-й день в Уфе)
Уфа не похожа на другие города, хотя их всех и объединяет общее советское прошлое. Возможно, дело в узорах на домах и в переводе названий на башкирский язык. Но важнее, пожалуй, другое.
Мне нравится башкирский народ. Непокорённые. В сердце Уфы, как и на гербе республики, - молодой предводитель крестьянского восстания в Башкирии, нет, больше - национальный герой, Салават Юлаев.
Мальчишка лет пяти вышагивает поперёк улицы, размахивая воображаемым мечом. "Тамерлан!" - окрикивает мать.
Башкиры - древний, древнее славян, древнее татар, великий народ. Есть вероятность, что это они впервые в истории одомашнили лошадь. Сами ни на кого не нападали - занимались скотоводством. Но захватчикам, неизменно, давали отпор. 14 лет воевали с Ордой. В состав России вошли добровольно, на условиях исключительной и беспрецендентной автономии.
Как отмечал автор первого этнографического описания башкир Ибн Фадлан (922 г.), были они воинственны и могущественны. А Геродот писал «…Они улаживают распри соседей, и если у них найдет убежище какой-нибудь изгнанник, то его никто не смеет обидеть» (V в. до н.э.).
Башкиры не забыли свой язык, они помнят историю и легенды своего народа, гордятся своими героями. Все вывески и названия на улицах переведены на башкирский. Конечно, это уже не арабская, а кириллическая письменность, появившаяся во многое на своем пути стёршее советское время. Зато мы можем спокойно читать на башкирском и изучать язык, просто идя по улицам. Хотя, здесь есть свои уникальные, непостижимые, переднеязычные гласные, отображаемые символами, несуществующими в русском языке.
Слово Уфа на башкирском - Өфө. Звук "Ө", как его произносят башкиры, больше всего мне напоминает французское "é".
от 26 июля 2017 г. (10-й день в Уфе)
Славный мне, однако, выдался отпуск. Две недели задумчивого спокойствия в прохладной, но солнечной Уфе.
Когда в Воронеже стояла 30-ти градусная жара, а Питер зяб от холода, в Башкирии было облачно, дул лёгкий ветерок, иногда (в основном, ночью, чтобы крепче спалось) землю освежал дождь.
Как ни странно, самым большим открытием, сделанным здесь, для меня стали жизненный путь и педагогические изыскания Януша Корчака. Старый Доктор опередил своё время на несколько десятилетий вперед. Хотя, кто знает, возможно, его идеи будут актуальны и через сто, и через тысячу лет.
Ниже статья Соловейчика о Корчаке, раскопанная в старой советской книге маленькой библиотеки Уфы. Будет интересно родителям и учителям. Очень рекомендую.
***
Многие считают, что детство должно быть трудным, что ребенка надо готовить к тяжелой взрослой жизни, лишь тогда он будет благодарен старшим: "Вырастешь - скажешь родителям "спасибо".
Прежде считалось, что родители должны охранять детство; теперь преобладает другая точка зрения: родители должны готовить детей к трудному будущему. Во всем мире целые поколения вырастают, не зная безмятежного детства; быть ребенком теперь очень трудно - и это сказывается на нравственном облике людей. Те, у кого не было безмятежного детства, страдают всю жизнь.
Страх распустить детей, усиление надзора за ними, призывы быть с детьми как можно строже приводят к обратным результатам - дети выходят из-под контроля взрослых, связь между поколениями прерывается, диалог между старшими и младшими становится невозможен. Подростки делаются неуправляемыми, теряют нравственные ориентиры. Всё это надо рассматривать не как результат послаблений, а как результат долголетнего применения карательной педагогики, построенной по нехитрому принципу "потребуй, а если не выполнит, то накажи". В центре внимания не духовная сторона воспитания, а механическая, педагогика сосредоточена на проблеме наказаний и безнаказанности, надзора и безнадзорности, и обо всём судит крайне примитивно. Что бы ни случилось с ребенком, с подростком, с группой ребят или даже с целым молодым поколением, объяснение всегда одно и только одно: "Вот к чему приводит безнаказанность! Надо усилить надзор".
Переменить взгляд на воспитание, поверить в то, что безмятежное, доброе детство соединяет ребенка со взрослым, ведет к сотрудничеству поколений, рождает в ребенке желание любить и действовать, заботиться о людях, о стране, - поверить в это всей душой многим людям трудно. Книги Корчака помогают нам совершить трудный переход к новому взгляду на воспитание.
***
Уфа не похожа на другие города, хотя их всех и объединяет общее советское прошлое. Возможно, дело в узорах на домах и в переводе названий на башкирский язык. Но важнее, пожалуй, другое.
Мне нравится башкирский народ. Непокорённые. В сердце Уфы, как и на гербе республики, - молодой предводитель крестьянского восстания в Башкирии, нет, больше - национальный герой, Салават Юлаев.
Мальчишка лет пяти вышагивает поперёк улицы, размахивая воображаемым мечом. "Тамерлан!" - окрикивает мать.
Башкиры - древний, древнее славян, древнее татар, великий народ. Есть вероятность, что это они впервые в истории одомашнили лошадь. Сами ни на кого не нападали - занимались скотоводством. Но захватчикам, неизменно, давали отпор. 14 лет воевали с Ордой. В состав России вошли добровольно, на условиях исключительной и беспрецендентной автономии.
Как отмечал автор первого этнографического описания башкир Ибн Фадлан (922 г.), были они воинственны и могущественны. А Геродот писал «…Они улаживают распри соседей, и если у них найдет убежище какой-нибудь изгнанник, то его никто не смеет обидеть» (V в. до н.э.).
Башкиры не забыли свой язык, они помнят историю и легенды своего народа, гордятся своими героями. Все вывески и названия на улицах переведены на башкирский. Конечно, это уже не арабская, а кириллическая письменность, появившаяся во многое на своем пути стёршее советское время. Зато мы можем спокойно читать на башкирском и изучать язык, просто идя по улицам. Хотя, здесь есть свои уникальные, непостижимые, переднеязычные гласные, отображаемые символами, несуществующими в русском языке.
Слово Уфа на башкирском - Өфө. Звук "Ө", как его произносят башкиры, больше всего мне напоминает французское "é".
от 26 июля 2017 г. (10-й день в Уфе)
Славный мне, однако, выдался отпуск. Две недели задумчивого спокойствия в прохладной, но солнечной Уфе.
Когда в Воронеже стояла 30-ти градусная жара, а Питер зяб от холода, в Башкирии было облачно, дул лёгкий ветерок, иногда (в основном, ночью, чтобы крепче спалось) землю освежал дождь.
Как ни странно, самым большим открытием, сделанным здесь, для меня стали жизненный путь и педагогические изыскания Януша Корчака. Старый Доктор опередил своё время на несколько десятилетий вперед. Хотя, кто знает, возможно, его идеи будут актуальны и через сто, и через тысячу лет.
Ниже статья Соловейчика о Корчаке, раскопанная в старой советской книге маленькой библиотеки Уфы. Будет интересно родителям и учителям. Очень рекомендую.
***
Многие считают, что детство должно быть трудным, что ребенка надо готовить к тяжелой взрослой жизни, лишь тогда он будет благодарен старшим: "Вырастешь - скажешь родителям "спасибо".
Прежде считалось, что родители должны охранять детство; теперь преобладает другая точка зрения: родители должны готовить детей к трудному будущему. Во всем мире целые поколения вырастают, не зная безмятежного детства; быть ребенком теперь очень трудно - и это сказывается на нравственном облике людей. Те, у кого не было безмятежного детства, страдают всю жизнь.
Страх распустить детей, усиление надзора за ними, призывы быть с детьми как можно строже приводят к обратным результатам - дети выходят из-под контроля взрослых, связь между поколениями прерывается, диалог между старшими и младшими становится невозможен. Подростки делаются неуправляемыми, теряют нравственные ориентиры. Всё это надо рассматривать не как результат послаблений, а как результат долголетнего применения карательной педагогики, построенной по нехитрому принципу "потребуй, а если не выполнит, то накажи". В центре внимания не духовная сторона воспитания, а механическая, педагогика сосредоточена на проблеме наказаний и безнаказанности, надзора и безнадзорности, и обо всём судит крайне примитивно. Что бы ни случилось с ребенком, с подростком, с группой ребят или даже с целым молодым поколением, объяснение всегда одно и только одно: "Вот к чему приводит безнаказанность! Надо усилить надзор".
Переменить взгляд на воспитание, поверить в то, что безмятежное, доброе детство соединяет ребенка со взрослым, ведет к сотрудничеству поколений, рождает в ребенке желание любить и действовать, заботиться о людях, о стране, - поверить в это всей душой многим людям трудно. Книги Корчака помогают нам совершить трудный переход к новому взгляду на воспитание.
***
от 1 августа 2017 г. (на третий день путешествия по Южному Уралу)
После путешествия по горной Башкирии ехать обратно в Питер не очень интересно. Что нового можно увидеть здесь, на обычной дороге, между обычными городами, похожими один на другой?
Горы. Горы делают пейзаж за каждым новым поворотом удивительным и неповторимым. (А, может, мы просто привыкли к нашим русским бескрайним полям?).
Проснувшись на берегу Агидель (я, всё-таки, решительно не понимаю, как можно было обозвать Агидель рекой Белой) в Белорецке, что на востоке Урала, мы решили спуститься на юг, вглубь Башкирии. На въезде в Бурзянский район обнаружилась надпись: "Улыбнитесь, Вы в Бурзяне! Мир начинается здесь." О, в тот момент мы еще не осознавали весь тонкий смысл этих слов! На плакате был изображен улыбающийся мишка. Медведя в Бурзяне мы не встретили, но сейчас я думаю, что это было бы там абсолютно не удивительно.
Вскоре асфальт закончился, и мы понеслись сквозь пространство и время по каменным дорогам Урала, оставляя за собой шлейф коричневой пыли. Грязные, уставшие от тряски, изнывающие от жары и проклинающие башкирских мух, мы заходили под своды Шульган-Таш, в туман Голубого озера...
И только сейчас я понимаю, что эта поездка - безусловно, одно из самых ярких воспоминаний за всю мою предыдущую жизнь.
Подробности путешествия - в описаниях к фотографиям.
Ссылка на фотоальбом
После путешествия по горной Башкирии ехать обратно в Питер не очень интересно. Что нового можно увидеть здесь, на обычной дороге, между обычными городами, похожими один на другой?
Горы. Горы делают пейзаж за каждым новым поворотом удивительным и неповторимым. (А, может, мы просто привыкли к нашим русским бескрайним полям?).
Проснувшись на берегу Агидель (я, всё-таки, решительно не понимаю, как можно было обозвать Агидель рекой Белой) в Белорецке, что на востоке Урала, мы решили спуститься на юг, вглубь Башкирии. На въезде в Бурзянский район обнаружилась надпись: "Улыбнитесь, Вы в Бурзяне! Мир начинается здесь." О, в тот момент мы еще не осознавали весь тонкий смысл этих слов! На плакате был изображен улыбающийся мишка. Медведя в Бурзяне мы не встретили, но сейчас я думаю, что это было бы там абсолютно не удивительно.
Вскоре асфальт закончился, и мы понеслись сквозь пространство и время по каменным дорогам Урала, оставляя за собой шлейф коричневой пыли. Грязные, уставшие от тряски, изнывающие от жары и проклинающие башкирских мух, мы заходили под своды Шульган-Таш, в туман Голубого озера...
И только сейчас я понимаю, что эта поездка - безусловно, одно из самых ярких воспоминаний за всю мою предыдущую жизнь.
Подробности путешествия - в описаниях к фотографиям.
Ссылка на фотоальбом
Детское кино - детям
27-29 апреля 2017 г.
Хроника Всероссийского фестиваля "Детское кино - детям". Из сообщений на фэйсбуке.
27 апреля 2017
Я сказала детям, что мы едем в волшебное место. И тогда волшебствоа стало в пять раз больше, потому что они теперь тоже в это верят. Мы вошли в ворота Компьютерии, взявшись за руки и загадывая желания. Потом куча детей из МСШИ стали подбегать, обниматься, и спрашивать, помню ли я их. Господи, я помню их в прошлом, в два раза ниже, на несколько лет младше.
Почти целый день - просмотр фильмов. Голова болит жутко, но, не могу не смотреть. Постоянно на глазах слёзы. Хочется петь. Хочется смеяться. Здесь. Здесь моё место.
Дети иногда не понимают смысла фильма. Обсуждаем. Многие фильмы, снятые детьми - это фильмы для взрослых. Фильмы для детей должны снимать взрослые. То, что снимают дети - обязательно к просмотру взрослым!
3 мая 2017
Любимые работы конкурсной программы.
Я сказала детям, что мы едем в волшебное место. И тогда волшебствоа стало в пять раз больше, потому что они теперь тоже в это верят. Мы вошли в ворота Компьютерии, взявшись за руки и загадывая желания. Потом куча детей из МСШИ стали подбегать, обниматься, и спрашивать, помню ли я их. Господи, я помню их в прошлом, в два раза ниже, на несколько лет младше.
Почти целый день - просмотр фильмов. Голова болит жутко, но, не могу не смотреть. Постоянно на глазах слёзы. Хочется петь. Хочется смеяться. Здесь. Здесь моё место.
Дети иногда не понимают смысла фильма. Обсуждаем. Многие фильмы, снятые детьми - это фильмы для взрослых. Фильмы для детей должны снимать взрослые. То, что снимают дети - обязательно к просмотру взрослым!
3 мая 2017
Любимые работы конкурсной программы.
Сны
26 сентября 2016 г.
Постоянно снится что-то про школу. Постоянно. Чаще, почему-то ужасные уроки. Но сегодня мой сон про школу был относительно неплохим.
Сначала был урок во втором классе. Почему-то они писали диагностику. Я подошла к Лере, стала смотреть ее работу и исправлять ошибки. Ошибок было много. Она заплакала. Я легла рядом с ней на парту, и мы начали петь песенку. Слёзы высохли. Когда я встала, остальных детей в классе не было.
Я пошла на урок в 4 класс. У меня нет 4 класса, но я один раз заменяла их учительницу английского. Они очень хорошие, тихие и много знают, и все понимают, и все им интересно. Я застала сотрудников школы в состоянии задвигания парт в какую-то каморку за классом: привозили новые парты, вокруг валялось много картонных коробок. Классная руководительница 4 класса сказала мне, что мне на урок оставят один ряд парт и стульев, потому что детей будет мало. Я обрадовалась обилию картона, валяющемуся на полу, и попросила оставить мне его на урок. На вопрос «зачем?» с радостью сообщила, что хочу сидеть с детьми на полу. Тетка строгим голосом спросила, а взяла ли я разрешение у родителей, чтобы их дети сидели на картоне, и с умным видом заметила, что на поверхности картона – отрицательно заряженные частицы.
На этом я проснулась…
Я пошла на урок в 4 класс. У меня нет 4 класса, но я один раз заменяла их учительницу английского. Они очень хорошие, тихие и много знают, и все понимают, и все им интересно. Я застала сотрудников школы в состоянии задвигания парт в какую-то каморку за классом: привозили новые парты, вокруг валялось много картонных коробок. Классная руководительница 4 класса сказала мне, что мне на урок оставят один ряд парт и стульев, потому что детей будет мало. Я обрадовалась обилию картона, валяющемуся на полу, и попросила оставить мне его на урок. На вопрос «зачем?» с радостью сообщила, что хочу сидеть с детьми на полу. Тетка строгим голосом спросила, а взяла ли я разрешение у родителей, чтобы их дети сидели на картоне, и с умным видом заметила, что на поверхности картона – отрицательно заряженные частицы.
На этом я проснулась…
Острогожск: начало
19 августа 2016 г.
Эта статья была написана 28 июня после моей первой поездки в Острогожск и потом потеряна где-то на Фэйсбуке. Вторая поездка дала несколько фотографий. Правда, лил дождь.
Сначала было страшно. Далеко. Слишком далеко. Острогожск находится на расстоянии 100 км к югу от Воронежа. А до Воронежа на поезде ехать целые сутки...
Полтора часа на машине нужно ехать на юг, чтобы попасть в Острогожск. Нас вез водитель пассажирской газели, и он ехал быстро. Дорога позволяет ехать еще быстрее: ровный, свежий асфальт, машин не так много. Вокруг - поля, залитые солнцем, и на каждом что-то посажено. Там есть поле подсолнухов (Азиза сказала, что это подсолнухи, но они еще не цветут), очень хочется посмотреть на него, когда зацветут.
[да!!! во вторую поездку я видела это чудо - цветущее поле подсолнухов! правда, лил дождь]
Городок точно такой, каким я его увидела на картинках в гугле. "Светлый", светлый городок, - сразу всплыло в голове. Азиза, первым делом, определила его, как "чистенький". Острогожск очень похож на Старицу (может, кто-то знает, - один из старейших городков Тверской области). Такие же длинные каменные улицы, светлые храмы на берегу реки, меловые пещеры (в Старице - известняковые). Мы не были в пещерах и не видели храмы, они не в центре города, просто слышали о них и, опять же, картинки в гугле. Поразило обилие цветущих клумб на каждом углу.
Первая школа - это большое старинное здание в самом центре города. Мы застали администрацию школы, что называется, "врасплох", потому что приехали раньше и не могли дозвониться, чтобы предупредить об этом. Встреча прошла в атмосфере некоего "творческого беспорядка", видимо, они готовились к какому-то мероприятию. Собственно, в этом первое и главное впечатление - "творческие". Люди, живущие работой, внеучебная деятельность кипит, и очень много всего интересного делается для детей. Еще одно ключевое слово, точно оределяющее школу и ее коллектив - "обновление". Энергичные, амбициозные, директор и "его команда" работают здесь всего два года. "Вы пришли вовремя, у нас здесь все только начинается", - сказали нам.
Конечно же, главным вопросом к нам было "А зачем вам все это нужно? Приехать в наш маленький Острогожск из Питера?!". Сбивчиво и хаотично начала свой "краткий рассказ" о том, зачем мне все это нужно, и услышала удивительный ответ: "А, ну всё с Вами понятно, - Вы из той же больницы". Собственно, да. Я думаю все мы здесь "из той же больницы". И очень круто, что есть такие школы, куда учителя приходят не просто "оказывать образовательные услуги", но видят в этом более глубокий и яркий смысл...
Интересно, что ночью в поезде, по дороге обратно в Питер, я познакомилась и разговорилась, абсолютно случайно, с женщиной, бывавшей в Острогожске. Эта интеллигентная пожилая женщина, повидавшая многое на своем веку (кстати, работавшая учителем какой-то период своей жизни), рассказала мне о том, как мне повезло с этим "уютным и светлым" городком, где на улицах растут цветы, а люди здороваются друг с другом, даже если они незнакомы.
конец статьи от 28 июля
Уже после того, как съездила в Острогожск, я обратила внимание на то, что и в Питере, и в Москве - везде растут цветы на улицах. Но в большом городе они незаметны, они теряются в шуме и суете каменных джунглей. В общем, как и люди. Думаю, потеряться в большом городе мы еще успеем. Пока же погреемся в солнечных полях Воронежской губернии.
Полтора часа на машине нужно ехать на юг, чтобы попасть в Острогожск. Нас вез водитель пассажирской газели, и он ехал быстро. Дорога позволяет ехать еще быстрее: ровный, свежий асфальт, машин не так много. Вокруг - поля, залитые солнцем, и на каждом что-то посажено. Там есть поле подсолнухов (Азиза сказала, что это подсолнухи, но они еще не цветут), очень хочется посмотреть на него, когда зацветут.
[да!!! во вторую поездку я видела это чудо - цветущее поле подсолнухов! правда, лил дождь]
Городок точно такой, каким я его увидела на картинках в гугле. "Светлый", светлый городок, - сразу всплыло в голове. Азиза, первым делом, определила его, как "чистенький". Острогожск очень похож на Старицу (может, кто-то знает, - один из старейших городков Тверской области). Такие же длинные каменные улицы, светлые храмы на берегу реки, меловые пещеры (в Старице - известняковые). Мы не были в пещерах и не видели храмы, они не в центре города, просто слышали о них и, опять же, картинки в гугле. Поразило обилие цветущих клумб на каждом углу.
Первая школа - это большое старинное здание в самом центре города. Мы застали администрацию школы, что называется, "врасплох", потому что приехали раньше и не могли дозвониться, чтобы предупредить об этом. Встреча прошла в атмосфере некоего "творческого беспорядка", видимо, они готовились к какому-то мероприятию. Собственно, в этом первое и главное впечатление - "творческие". Люди, живущие работой, внеучебная деятельность кипит, и очень много всего интересного делается для детей. Еще одно ключевое слово, точно оределяющее школу и ее коллектив - "обновление". Энергичные, амбициозные, директор и "его команда" работают здесь всего два года. "Вы пришли вовремя, у нас здесь все только начинается", - сказали нам.
Конечно же, главным вопросом к нам было "А зачем вам все это нужно? Приехать в наш маленький Острогожск из Питера?!". Сбивчиво и хаотично начала свой "краткий рассказ" о том, зачем мне все это нужно, и услышала удивительный ответ: "А, ну всё с Вами понятно, - Вы из той же больницы". Собственно, да. Я думаю все мы здесь "из той же больницы". И очень круто, что есть такие школы, куда учителя приходят не просто "оказывать образовательные услуги", но видят в этом более глубокий и яркий смысл...
Интересно, что ночью в поезде, по дороге обратно в Питер, я познакомилась и разговорилась, абсолютно случайно, с женщиной, бывавшей в Острогожске. Эта интеллигентная пожилая женщина, повидавшая многое на своем веку (кстати, работавшая учителем какой-то период своей жизни), рассказала мне о том, как мне повезло с этим "уютным и светлым" городком, где на улицах растут цветы, а люди здороваются друг с другом, даже если они незнакомы.
конец статьи от 28 июля
Уже после того, как съездила в Острогожск, я обратила внимание на то, что и в Питере, и в Москве - везде растут цветы на улицах. Но в большом городе они незаметны, они теряются в шуме и суете каменных джунглей. В общем, как и люди. Думаю, потеряться в большом городе мы еще успеем. Пока же погреемся в солнечных полях Воронежской губернии.
В зеркале времени
5 июня 2016 г.
А я стою у Приората и молча слушаю закат...
Заканчивается целый период в жизни, а кажется, будто заканчивается целая, хоть и маленькая, жизнь. Немного грустно сейчас, - осталось меньше месяца в Гатчине, - но на самом деле, я обожаю такие моменты. Моменты, когда жизнь входит в новое русло, и пока еще можно лишь смутно догадываться о том, что ждет тебя там, впереди. Горизонт событий уже близко, вот он, все стремительнее приближается с каждым днем. Новый город, новые люди, новые возможности, - как спето в одной любимой песне «Белый путь, Млечный путь, - вечная дорога»… О будущем пока мало что можно сказать: в голове больше вопросов, чем ответов на них. Но не успеешь и обернуться, как это будущее станет настоящим, повседневностью, увлекающей вдаль. Пока же есть немного времени для того, чтобы запечатлеть в памяти этот маленький период жизни, тихой и спокойной, неторопливой и счастливой жизни…
Время словно остановилось здесь. Как будто в зеркале времени отражаются в безмятежной глади Серебряного озера величественные стены дворца и вековые деревья Гатчинского парка. Моя жизнь, до этого такая стремительная, бегущая вперед с бешеной скоростью, изумилась и заворожено застыла в восхищении. «А я стою у Приората и молча, слушаю закат», - эти строчки эпиграфа книги о Приоратском дворце, совершенно случайно и поразительно неслучайно попавшей мне в руки в доме моей удивительной родственницы, проживающей в Гатчине, бросились в глаза и надолго врезались в сознание, как бессменный статус и состояние души.
Это прекрасное время, однако, не может длиться дольше, чем оно уже продлилось, и жизнь понимает это, и сама предоставляет шанс. Хватаем этот шанс, как возможность движения вперед, необходимого развития. Впереди новый отрезок времени: более стремительный, но, наверное, уже не такой величественно прекрасный. А что будет после него? Решит жизнь. А наш выбор будет единственно верным.
Время словно остановилось здесь. Как будто в зеркале времени отражаются в безмятежной глади Серебряного озера величественные стены дворца и вековые деревья Гатчинского парка. Моя жизнь, до этого такая стремительная, бегущая вперед с бешеной скоростью, изумилась и заворожено застыла в восхищении. «А я стою у Приората и молча, слушаю закат», - эти строчки эпиграфа книги о Приоратском дворце, совершенно случайно и поразительно неслучайно попавшей мне в руки в доме моей удивительной родственницы, проживающей в Гатчине, бросились в глаза и надолго врезались в сознание, как бессменный статус и состояние души.
Это прекрасное время, однако, не может длиться дольше, чем оно уже продлилось, и жизнь понимает это, и сама предоставляет шанс. Хватаем этот шанс, как возможность движения вперед, необходимого развития. Впереди новый отрезок времени: более стремительный, но, наверное, уже не такой величественно прекрасный. А что будет после него? Решит жизнь. А наш выбор будет единственно верным.
Проектируя будущее
15 марта 2015 г.
...верить не в "то, чего нет на свете", а в то, что должно быть на свете; пусть сейчас этого нет и долго не будет...
(А. Блок)
(А. Блок)
Мой город будущего.
Шатры на воронкообразных штуках и крыше дома - станции летающего метро. Это, больше, аттракцион для туристов, потому что проще и дешевле для перемещения использовать телепорт.
Дугообразные штуки в центре позволяют путешествовать во времени и выбирать любую историческую точку этого города для прогулки по нему.
Парусообразные пластины справа - солнечные батареи, которые снабжают весь город электроэнергией в любое время года и суток.
Знаменитый мост над городом - ненастоящий. Это голограмма, которая меняется каждый день, а объекты жители города выбирают общим онлайн голосованием.
Эйфелева башня настоящая. Это точная, но уменьшенная копия той, что находится в Париже. На самой вершине находится "центр управления голограммами" и энергогенератор.
На крыше "Рюмки" - радиорубка - главный канал коммуникаций с другими городами, причём не только на нашей планете. Всё здание насквозь "прошито" лифтами и эскалаторами, это огромный телепорт, из которого можно путешествовать в любую известную точку мира и Вселенной.
Шатры на воронкообразных штуках и крыше дома - станции летающего метро. Это, больше, аттракцион для туристов, потому что проще и дешевле для перемещения использовать телепорт.
Дугообразные штуки в центре позволяют путешествовать во времени и выбирать любую историческую точку этого города для прогулки по нему.
Парусообразные пластины справа - солнечные батареи, которые снабжают весь город электроэнергией в любое время года и суток.
Знаменитый мост над городом - ненастоящий. Это голограмма, которая меняется каждый день, а объекты жители города выбирают общим онлайн голосованием.
Эйфелева башня настоящая. Это точная, но уменьшенная копия той, что находится в Париже. На самой вершине находится "центр управления голограммами" и энергогенератор.
На крыше "Рюмки" - радиорубка - главный канал коммуникаций с другими городами, причём не только на нашей планете. Всё здание насквозь "прошито" лифтами и эскалаторами, это огромный телепорт, из которого можно путешествовать в любую известную точку мира и Вселенной.
Новогодние чудеса 2015
Больше волшебства!
Больше волшебства!
13 декабря 2014 - 2 января 2015
Не могу не поделиться воспоминаниями о самом чудесном Новом Году в моей жизни. Новогодний Штаб Деда Мороза и исполнение желаний. Хроника событий из записей в вк.
13 декабря 2014 г.
Дорогие друзья!
Сегодня суббота, а это значит, что пришло время отдохнуть, расслабиться, забыть о работе и учёбе, встретиться с друзьями и провести время полноценно, насыщенно, по-настоящему!
Сегодня ждём Вас в iCafe по адресу бул. Радищева, д.48.
Дед Мороз уже внутри!
Дорогие друзья!
Сегодня суббота, а это значит, что пришло время отдохнуть, расслабиться, забыть о работе и учёбе, встретиться с друзьями и провести время полноценно, насыщенно, по-настоящему!
Сегодня ждём Вас в iCafe по адресу бул. Радищева, д.48.
Дед Мороз уже внутри!
19 декабря 2014 г.
Волшебная Коробка Желаний начала свою работу в Новогоднем Штабе Деда Мороза #iCafe (бул. Радищева, д.48)!
Вы можете:
- написать письмо Деду Морозу
- выставить цену на Ваше письмо и положить его в Волшебную Коробку Желаний (все деньги от продажи писем пойдут на закупку недостающих подарков для детей из школ-интернатов)
- купить любое письмо из Коробки по цене, указанной на конверте
- пригласить Коробку принять участие в Вашем мероприятии!
Волшебная Коробка Желаний уже начала свое путешествие по городу! Вчера она побывала в #ТвГУ на дискуссионной игре тёрки. Сегодня в 16:00 она поедет на тренинг для волонтёров Тверского Центра НКО. Завтра и послезавтра отправится на Новогодний Арт базар в Рубине.
Желания исполняются в Новый Год!
Ждём Ваших писем!!!
Волшебная Коробка Желаний начала свою работу в Новогоднем Штабе Деда Мороза #iCafe (бул. Радищева, д.48)!
Вы можете:
- написать письмо Деду Морозу
- выставить цену на Ваше письмо и положить его в Волшебную Коробку Желаний (все деньги от продажи писем пойдут на закупку недостающих подарков для детей из школ-интернатов)
- купить любое письмо из Коробки по цене, указанной на конверте
- пригласить Коробку принять участие в Вашем мероприятии!
Волшебная Коробка Желаний уже начала свое путешествие по городу! Вчера она побывала в #ТвГУ на дискуссионной игре тёрки. Сегодня в 16:00 она поедет на тренинг для волонтёров Тверского Центра НКО. Завтра и послезавтра отправится на Новогодний Арт базар в Рубине.
Желания исполняются в Новый Год!
Ждём Ваших писем!!!
19 декабря 2014 г.
Многие не понимают смысла нашей акции с письмами и коробкой желаний. Говорят, слишком сложно. Напиши письмо, заплати за письмо. Заплати за письмо, да ещё и исполни чьё-то желание. Проще просто пожертвовать денег на подарки для детского дома.
Возможно, эти люди правы. Но смысл этой акции именно в этой сложности!
Только представьте себе. Вы пишете письмо Деду Морозу, в котором, как в детстве, описываете самую заветную свою мечту, загадываете своё новогоднее желание. Это не просто слова на бумаге, это Ваши мечты, облачённые в некую материальную форму. Записав свою мечту в это письмо, запаковав её в этот конверт, Вы, как минимум, на шаг приближаетесь к исполнению Вашего желания!
И что теперь? Теперь Вам предстоит отдать это письмо, положить его в коробку, откуда его, по сути, может взять кто угодно! Ну уж нет. Так просто я не отдам свою мечту кому угодно! Пришло время выставить цену на это письмо. Какую сумму, по Вашему мнению, может заплатить человек, который захочет узнать ваши новогодние желания? А может быть, Вы уже знаете, кто хочет купить Ваше письмо? На что этот человек готов ради Вас? Просто придти и забрать письмо? Или купить подарок для ребёнка из детского дома?
Волшебная Коробка Желаний была придумана не только для того, чтобы собирать деньги на подарки детям из школ-интернатов. Эта акция призвана помочь людям осознать их мечты, сформулировать их новогодние желания, одиноким сердцам - находить друг друга, любимым и влюблённым - лучше понять друг друга.
Мечты сбываются, если в них верить. Чудеса происходят, если есть, кому их совершать. Если мы находим человека, готового исполнять наши желания, что это, как не новогоднее чудо?
Всем чудес и новогоднего настроения!
vk.com/shtab_deda_moroza #iCafe #Тверь
Многие не понимают смысла нашей акции с письмами и коробкой желаний. Говорят, слишком сложно. Напиши письмо, заплати за письмо. Заплати за письмо, да ещё и исполни чьё-то желание. Проще просто пожертвовать денег на подарки для детского дома.
Возможно, эти люди правы. Но смысл этой акции именно в этой сложности!
Только представьте себе. Вы пишете письмо Деду Морозу, в котором, как в детстве, описываете самую заветную свою мечту, загадываете своё новогоднее желание. Это не просто слова на бумаге, это Ваши мечты, облачённые в некую материальную форму. Записав свою мечту в это письмо, запаковав её в этот конверт, Вы, как минимум, на шаг приближаетесь к исполнению Вашего желания!
И что теперь? Теперь Вам предстоит отдать это письмо, положить его в коробку, откуда его, по сути, может взять кто угодно! Ну уж нет. Так просто я не отдам свою мечту кому угодно! Пришло время выставить цену на это письмо. Какую сумму, по Вашему мнению, может заплатить человек, который захочет узнать ваши новогодние желания? А может быть, Вы уже знаете, кто хочет купить Ваше письмо? На что этот человек готов ради Вас? Просто придти и забрать письмо? Или купить подарок для ребёнка из детского дома?
Волшебная Коробка Желаний была придумана не только для того, чтобы собирать деньги на подарки детям из школ-интернатов. Эта акция призвана помочь людям осознать их мечты, сформулировать их новогодние желания, одиноким сердцам - находить друг друга, любимым и влюблённым - лучше понять друг друга.
Мечты сбываются, если в них верить. Чудеса происходят, если есть, кому их совершать. Если мы находим человека, готового исполнять наши желания, что это, как не новогоднее чудо?
Всем чудес и новогоднего настроения!
vk.com/shtab_deda_moroza #iCafe #Тверь
23 декабря 2014 г.
Ненавижу слово "благотворительность". Оно овеяно каким-то благоговейным трепетом для некоторых людей, у большинства вызывает отторжение. И практически все уверены, что благотворительность - некий удел избранных, нечто недоступное и непостижимое для нормальных людей.
Когда мы рассказываем людям о том, что в Новогоднем Штабе Деда Мороза #iCafe идёт сбор подарков для детей из школ-интернатов и малообеспеченных семей, на нас смотрят, как на идиотов. Многие не верят в успех этой затеи. Многие не доверяют нам и принимают за мошенников. Деньги в Волшебную Коробку Желаний опускают либо такие же энтузиасты (нас мало, но мы существуем!), либо наши знакомые и друзья, которые уже знают, что это возможно. На самом деле, всё это выглядит нереально и странно только на первый взгляд со стороны. И те, кто заинтересовываются хотя бы настолько, чтобы дочитать статью до этого места, понимают, что всё это вполне нормально. Проект "Стань Посредником Деда Мороза", как и другие подобные проекты в нашем городе и в других регионах по всей стране, это не благотворительность, это очень крутая идея, которая могла бы стать нормой в нашем обществе. Вместе с подарками своим детям, можно купить что-нибудь тому, у кого нет родителей. Вместе с рекламной компанией акции или услуги, можно рассказать тысячам людей о том, что идёт сбор новогодних подарков для детских домов и школ-интернатов.
Новый год - это время чудес. Но не стоит просто так сидеть у окна и ждать чуда. Начните сами исполнять желания других, тогда сбудутся и все Ваши!
Ненавижу слово "благотворительность". Оно овеяно каким-то благоговейным трепетом для некоторых людей, у большинства вызывает отторжение. И практически все уверены, что благотворительность - некий удел избранных, нечто недоступное и непостижимое для нормальных людей.
Когда мы рассказываем людям о том, что в Новогоднем Штабе Деда Мороза #iCafe идёт сбор подарков для детей из школ-интернатов и малообеспеченных семей, на нас смотрят, как на идиотов. Многие не верят в успех этой затеи. Многие не доверяют нам и принимают за мошенников. Деньги в Волшебную Коробку Желаний опускают либо такие же энтузиасты (нас мало, но мы существуем!), либо наши знакомые и друзья, которые уже знают, что это возможно. На самом деле, всё это выглядит нереально и странно только на первый взгляд со стороны. И те, кто заинтересовываются хотя бы настолько, чтобы дочитать статью до этого места, понимают, что всё это вполне нормально. Проект "Стань Посредником Деда Мороза", как и другие подобные проекты в нашем городе и в других регионах по всей стране, это не благотворительность, это очень крутая идея, которая могла бы стать нормой в нашем обществе. Вместе с подарками своим детям, можно купить что-нибудь тому, у кого нет родителей. Вместе с рекламной компанией акции или услуги, можно рассказать тысячам людей о том, что идёт сбор новогодних подарков для детских домов и школ-интернатов.
Новый год - это время чудес. Но не стоит просто так сидеть у окна и ждать чуда. Начните сами исполнять желания других, тогда сбудутся и все Ваши!
2 января 2015 г.
- Это маховик времени. Макгонагл дала его мне, чтобы я могла быть на двух занятиях одновременно.
- Гермиона, как можно быть в двух местах одновременно?
(С) (Гарри Поттер и узник Аскабана).
Этот фильм был у нас еще на видеокассете. Я пересмотрела его сотни раз по видеомагнитофону. Вообще в детстве, когда мне стукнуло 11, я очень была обижена на судьбу, что мне так и не пришло письмо из Хогвартса.
Потом я выросла и вера в чудеса во мне постепенно начала затухать. Из года в год. Каждый день. Я ждала какого-то чуда, чего-то сказочного и невероятного. Но меня всегда обламывали. Жизнь и люди вокруг. Никто вокруг меня не верил в чудеса. Все считали меня ненормальной, чокнутой. Все упрекали меня в том, что я продолжаю верить в сказки тогда, когда уже положено "стать серьёзной" и "думать о реальной жизни".
Тогда я поддалась этому давлению. Тогда я чуть не перестала ждать чуда... я чуть не отказалась от сказки...
В этот новый год вокруг меня происходят какие-то невероятные вещи. Все мои новогодние желания сбываются. Одно за другим. Расскажу об одном, самом прикольном, но не самом главном ;))
В своём первом письме Деду Морозу я попросила Маховик Времени, как у Гермионы, чтобы быть в двух местах одновременно. За пару дней до Нового Года я познакомилась с основателями Рамешковского реабилитационного центра "Восстановление" (очень крутые люди, некоторые считают их сектой, потому что не понимают, как можно делать что-то так хорошо и качественно без материальной заинтересованности в этом. У нас в Твери всегда очень скептически относятся к таким людям, а они, между прочим и есть волшебники). Так вот. Они подарили мне диск с фильмом. Сказали, посмотри и всё поймёшь...
Когда в Новогоднюю Ночь в 00:00 я дозвонилась маме домой в Калашниково с Дворцовой Площади с Питера, я сказала ей "вот видишь, мам, я рядом, это потому что я попросила на Новый Год у Деда Мороза Маховик Времени, чтобы быть в двух местах одновременно".
В этот момент я поняла, что Маховик Времени был у меня с самого начала. Когда я успевала учиться в университете, на курсах ВШУ, работать и заниматься социальными проектами одновременно, я не осознавала что мой Маховик Времени - это не какая-то конкретная материальная вещь, а идея, возможность, воплощенная с помощью разных инструментов (диск с фильмом, книга по тайм-менеджменту, смартфон со скайпом, ежедневник и т.д.).
Многие вокруг говорят о том, что я живу в сказочном нереальном мире, существующем только в моей голове. Возможно, это так. Но я больше никогда не перестану верить в чудеса. Потому что волшебство возможно только тогда, когда это необходимо, и только там, где есть волшебники.
Я пока не волшебник, я только учусь. Но самое главное то, что мне теперь есть у кого учиться ;))
- Это маховик времени. Макгонагл дала его мне, чтобы я могла быть на двух занятиях одновременно.
- Гермиона, как можно быть в двух местах одновременно?
(С) (Гарри Поттер и узник Аскабана).
Этот фильм был у нас еще на видеокассете. Я пересмотрела его сотни раз по видеомагнитофону. Вообще в детстве, когда мне стукнуло 11, я очень была обижена на судьбу, что мне так и не пришло письмо из Хогвартса.
Потом я выросла и вера в чудеса во мне постепенно начала затухать. Из года в год. Каждый день. Я ждала какого-то чуда, чего-то сказочного и невероятного. Но меня всегда обламывали. Жизнь и люди вокруг. Никто вокруг меня не верил в чудеса. Все считали меня ненормальной, чокнутой. Все упрекали меня в том, что я продолжаю верить в сказки тогда, когда уже положено "стать серьёзной" и "думать о реальной жизни".
Тогда я поддалась этому давлению. Тогда я чуть не перестала ждать чуда... я чуть не отказалась от сказки...
В этот новый год вокруг меня происходят какие-то невероятные вещи. Все мои новогодние желания сбываются. Одно за другим. Расскажу об одном, самом прикольном, но не самом главном ;))
В своём первом письме Деду Морозу я попросила Маховик Времени, как у Гермионы, чтобы быть в двух местах одновременно. За пару дней до Нового Года я познакомилась с основателями Рамешковского реабилитационного центра "Восстановление" (очень крутые люди, некоторые считают их сектой, потому что не понимают, как можно делать что-то так хорошо и качественно без материальной заинтересованности в этом. У нас в Твери всегда очень скептически относятся к таким людям, а они, между прочим и есть волшебники). Так вот. Они подарили мне диск с фильмом. Сказали, посмотри и всё поймёшь...
Когда в Новогоднюю Ночь в 00:00 я дозвонилась маме домой в Калашниково с Дворцовой Площади с Питера, я сказала ей "вот видишь, мам, я рядом, это потому что я попросила на Новый Год у Деда Мороза Маховик Времени, чтобы быть в двух местах одновременно".
В этот момент я поняла, что Маховик Времени был у меня с самого начала. Когда я успевала учиться в университете, на курсах ВШУ, работать и заниматься социальными проектами одновременно, я не осознавала что мой Маховик Времени - это не какая-то конкретная материальная вещь, а идея, возможность, воплощенная с помощью разных инструментов (диск с фильмом, книга по тайм-менеджменту, смартфон со скайпом, ежедневник и т.д.).
Многие вокруг говорят о том, что я живу в сказочном нереальном мире, существующем только в моей голове. Возможно, это так. Но я больше никогда не перестану верить в чудеса. Потому что волшебство возможно только тогда, когда это необходимо, и только там, где есть волшебники.
Я пока не волшебник, я только учусь. Но самое главное то, что мне теперь есть у кого учиться ;))
Все вместе
3 марта 2014 г.
Вдохновлённые Орлёнком, его легендами, мастер-классами форума "Бумеранг" и невероятной атмосферой моря, приключения и мечты, мы с ребятами Медновской школы сняли небольшой короткометражный фильм.
История об Орлёнке
9 сентября 2014 г.
История о путешествии в одно из самых удивительных мест на свете...
Мир глазами детей
1 июня 2014 г.
Каждый человек по-своему видит мир. Дать ребенку в руки камеру - один из способов в этот мир заглянуть.
Я научу Вас мечтать,
но только если Вы захотите...
но только если Вы захотите...
30 ноября 2013 г.
Несколько мыслей их всего потока новых смыслов и открытий. Почему лишь несколько? Учителя бывают молчаливы, когда не ведут уроки. Они просто отдыхают...
Мечты сбываются. Иногда неожиданно, словно небо помогает им воплотиться в жизнь. Другие превращаются в цели, к которым мы идём. Путь может быть длинным или коротким, лёгким или тернистым, унылым и серым или удивительным и полным открытий. И раз уж в нас заложена способность мечтать, то возможности воплощать наши мечты повсюду: их нужно искать, ловить или просто подбирать с дороги...
То, что в мире нет ничего, или почти ничего невозможного, я узнала еще в ходе реализации своих самых первых проектов. Чтобы мечта стала реальностью, нужно лишь правильно определять цели, сроки, планировать результаты. Этому всему меня учил Лев Лихтарёв, директор Тверской интернет маркетинговой компании «Взлёт Медиа», когда вел один из курсов Высшей школы управления для активистов молодёжных движений еще в 2010 году. А сейчас я пытаюсь учить этому детей...
Не буду много рассказывать об уроках английского языка, которых у меня бывает по 18 штук в неделю во всех классах от 2 до 9. Это интересно и безумно полезно, но не думаю, что этим я буду заниматься в будущей своей жизни. Главное, что я пытаюсь развивать в своих учениках сейчас: интерес к предмету, желание и умение учиться. Пока не всегда получается, но я сама у них учусь, может быть, больше, чем они у меня...
Больший интерес и особое вдохновение у меня вызывает видео-студия, которую я начала вести в старших классах. Вдохновляя их, зажигая их глаза, я заряжаюсь еще сильнее и сама верю, что мир можно изменить, стоит только придумать как...
Именно в такие моменты я начинаю смутно осознавать, что вопрос о моем предназначении, до сих пор стоявший так остро и неразрешимо, начинает принимать все более и более отчетливые формы...
То, что в мире нет ничего, или почти ничего невозможного, я узнала еще в ходе реализации своих самых первых проектов. Чтобы мечта стала реальностью, нужно лишь правильно определять цели, сроки, планировать результаты. Этому всему меня учил Лев Лихтарёв, директор Тверской интернет маркетинговой компании «Взлёт Медиа», когда вел один из курсов Высшей школы управления для активистов молодёжных движений еще в 2010 году. А сейчас я пытаюсь учить этому детей...
Не буду много рассказывать об уроках английского языка, которых у меня бывает по 18 штук в неделю во всех классах от 2 до 9. Это интересно и безумно полезно, но не думаю, что этим я буду заниматься в будущей своей жизни. Главное, что я пытаюсь развивать в своих учениках сейчас: интерес к предмету, желание и умение учиться. Пока не всегда получается, но я сама у них учусь, может быть, больше, чем они у меня...
Больший интерес и особое вдохновение у меня вызывает видео-студия, которую я начала вести в старших классах. Вдохновляя их, зажигая их глаза, я заряжаюсь еще сильнее и сама верю, что мир можно изменить, стоит только придумать как...
Именно в такие моменты я начинаю смутно осознавать, что вопрос о моем предназначении, до сих пор стоявший так остро и неразрешимо, начинает принимать все более и более отчетливые формы...
